如何激发学生的学习兴趣.doc

浅谈在体育活动中如何提高学生兴趣及凝聚力同学们经常听到一句话“每天锻炼一小时，健康工作50年”，可是，在学习和生活环境中真正能每天坚持锻炼的同学很少很少，原因在于很多同学缺少参加体育锻炼的意识或没有自己感兴趣的体育运动项目；也或许是因为其他的某些原因，导致学生参与运动锻炼时间欠佳，学生的体育锻炼能增强他们的身体素质教育，而学生对体育的兴趣直接影响着锻炼的行为和效果；那么如何才能让我们同学对课外体育产生兴趣，并有意识的自觉主动的去参加锻炼呢？第一应根据本校场地、器材的实际，开设田径、体操、球类、棋类等各项体育活动，并由体育教师或学生分工负责，现场辅导，学生可凭自己的兴趣和爱好，自主选择参加各种体育活动。进行课外体育第二课堂辅导，这是身体素质较差的学生进行锻炼提高的一种很好的教学形式。课外体育活动是体育课教学的延伸和拓展，可以完成体育课教学计划内无法完成的任务，从而提高学生体育的能力和兴趣。第二、挑战自我，体验成功，激发对成功的渴望；兴趣与成功是相辅相成的。当学生在体育活动中尝试到成功的喜悦后，他们就会更加有动力去做自己喜欢的事。第三、在课堂教学时增加教学的趣味性，使学生对体育产生兴趣并引导他们在课外能自觉的进行体育锻炼。第四、让学生了解体育锻炼的好处，加强自我保护的意识。第五、教会学生一些基本的体育活动技术及要领，培养学生自我锻炼能力，以便他们能自己进行练习。第六、走近学生，教师多与学生交往，有问题师生共同探讨，拉近师生的凝聚力。第七、寻找自己喜欢的体育项目，查阅相关的资料或者问体育老师如何进行有效的锻炼方法。第八、让学生掌握一些常见的运动损伤预防及处理办法。以便学生能轻松、安全的参与体育锻炼中来。体育兴趣的培养是多渠道的，积极地参与到体育活动中，同学们才能亲身感受到运动带来的喜悦，。怎样在体育活动中增强学生集体凝聚力？现在的学生很多是独生子女，他们大多是娇生惯养的孩子。虽然存在相当一部分学生是留守儿童，需要自己照顾自己，似乎有一定的独立能力，但却又因此而形成我行我素的习惯。故而，现在的学生集体，凝聚力往往很弱。于是，形成并加强学生集体凝聚力就成为一种时代的需要。一、体育课有利于形成并加强学生集体凝聚力（1）体育课大部分时间是实践活动。人与人之间的交往，首先就是来自活动的需要。体育课就很好地提供了这种条件，让学生互相交往、沟通，从而于无形之间加强了凝聚力。（2）体育课上的活动很多是需要大家一起配合协作才能完成的，而协作活动的过程就是形成并加强集体凝聚力的过程。（3）体育活动既有配合协作，又有比较竞赛，而这种竞赛本身又充满纯粹精神意义上的乐趣，在竞赛的过程中有相互指导和相互敬佩，友谊也是在这时形成并加深。所以说，体育课更利于形成并加强学生集体凝聚力。二、怎样在体育活动中形成并加强学生集体凝聚力（1）多开展协作性体育活动。协作性体育活动是很多的，例如拨河、打篮球、乒乓球双打、跳绳（多人跳）等等，是常见的体育活动。另外，有一些体育活动是需要有人保护的，例如单、双杆、跳马、空翻、翻筋斗等等，就需要陪护。这些体育活动比较常见常用，比较容易组织，同时又充满趣味，容易得到学生的欢迎。在做这些体育活动时，学生需要全心全意付出，需要很好地配合他人。这样，从活动促进了思想，促进了凝聚力的形成，并使其在进一步的活动中得以增强。这是远非苦口婆心的说教可以比拟的。（2）适当举行体育竞赛活动。跑步、仰卧起坐、俯卧撑、跳绳、乒乓球、投篮、羽毛球、垫象棋、军棋、跳棋，等等，这些都可以拿来进行比塞，学校有器材，同学们可以在课外时间去借用。这些有趣的竞赛活动，让学生们在津津乐道中，相互敬佩，加强了交流，加深了了解和友谊，从而增强了集体凝聚力。如果这种竞赛是两个集体之间进行的，效果会更好。（3）充分利用体育游戏活动。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受人们喜爱，在学校体育教学中占有十分重要的地位。如果能充分利用体育游戏，肯定可以达到理想的效果。根据本人的教学经验，好的体育游戏，不但让学生更团结，而且永生难忘，过了二十多年，他们仍还记忆犹新，大家见面犹自夸张三赞李四的。（4）正确地把感情因素运用到体育锻炼中。学生集体的凝聚力的原动力来自于精神而非物质奖励，故而必须投入感情因素。凝聚力其实就是人际交往间的一种感情体现，这种感情包含人与人之间的和人与集体之间的感情。这种感情深厚了，个人的我行我素习惯就会服从于他人的需要和集体的需要，亦即集体表现出了强大的凝聚力。（5）增强学生的体育荣誉感集体荣誉一鸣惊人，催人奋发，引人上进。只有经过不断教育，使学生形成浓郁的团结向上的意识氛围：学生们热爱集体、勤学守纪，呈现出人心齐、风气正、集体的工作大家抢着干、人人为集体争光的局面。集体荣誉感是建设学生良好的集体敢，把学生培养成才的巨大磁力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。因此，培养学生强烈的集体荣誉感至关重要。体育教师的意识是激发学生自律向上的动力，有了