四年级上册品德第四单元.doc

第四单元第1课课 题漫话邮政设计者目标要求1知道从古到今人类传递信息方式的变迁，感受现代信息社会中邮政给人们生活带来的快捷便利，并懂得要文明邮政。2了解集邮常识，知道私拆他人信件是违法行为，3学会邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系。教学时间2课时第1课时课时目标1知道从古到今人类传递信息方式的变迁，感受现代信息社会中邮政给人们生活带来的快捷便利，懂得要文明邮政。2了解邮政局的服务项目，体会邮政和我们生活的密切关系。3制定采访计划，采访邮递员，了解有关的邮政常识。课前准备1老师向每天到学校来送信的邮递员发出邀请，或者组织学生采访邮递员，咨询有关邮政的常识。2学生课前走访邮政局，了解邮政的功能。教学过程设计说明一导入1音乐引入。（1）学生看大屏幕上出示的歌词，拍手跟唱。（教师播放音乐资料“拥抱英特奈”）（2）师：这首歌的名字叫“拥抱英特奈”，英特奈也就是网络，它能让全世界为我们打开，它能轻盈地穿越时空障碍，它是信息时代的产物。那激昂的乐曲，跳跃的节奏让我们感受到了我们正生活在一个新的时代，一个快节奏的时代信息时代。除了歌曲中所说的英特奈，也就是网络，谁能说说生活在信息时代，还有哪些信息技术与我们的生活息息相关？（3）学生交流。2小结揭题。师：打电话、看电视、上网我们的生活因为信息技术的发展而变得丰富多彩。第四单元的主题就是：走向信息时代。这个单元围绕这个主题有以下四篇课文。（学生齐读四篇课文的课题）师：今天这节课我们要学习第一课漫话邮政，先来了解一下传递信息方式的发展。单元提示是统领整个单元的目标纲要，将单元提示作为本单元第一课的引入可让学生大致了解本单元学习主题，能更好地为达成本课的教学目标服务。二学习1漫步“知识窗”。（1）古今变迁。A游戏引入。师：上课前，我们先来做个游戏。游戏：“看手势猜意思”。一名学生上台表演动作，下面的同学猜意思。表演动作前，老师在他耳边说要表演的意思。（如：我肚子饿。我家养了两只猪。）B教师小结。师：古时候，在语言产生以前，人类是这样通过身体动作传递信息的。你们认为这样传递信息的方式好吗？为什么？学生齐读。师：随着语言和文字的产生，人类传递信息的方式得到了发展。（学生齐读课本第65页“提示”）C小组交流。师：课文上画的这些图都是人类传递信息的方式。我们看着图来交流一下：你了解哪种传递信息的方式，给同学们介绍介绍。哪种传递信息的方式是你想进一步了解的。D全班交流。教师根据学生情况随机展示准备的资料：录像资料：“烽火传递信息”录音资料：“EMS”文字资料：“古代驿站”（2）课外拓展。A师：除了图上画的，你们还知道哪些传递信息的方式？B学生回答。（3）小结提炼。A.将古代和现代传递信息的方式进行比较，说说有什么不同。B.教师根据学生回答提炼并板书：缓慢快速；滞后便捷。2走近邮政。师：为了方便信息的传递，担负传递信息任务的邮政应运而生，它是现代文明的产物。这就是邮政局。（教师点击出现图片：“邮政局大门”）（1） 品一品。师：邮政局最主要的功能是传递信件，我们一起来看一封远在他乡的儿子通过邮政局寄到老父亲老母亲手里的信。学生听听看看，再回答：如果你是老父亲老母亲，拿到这封信会有什么样的感受？（教师点击播放音乐+文字：“一封家书”）师小结：邮政不仅帮助人们传递物品，还传递着一份情感。（2）聊一聊。A师：邮政局除了传递信件，还可以为我们提供哪些服务？B学生汇报交流。（3）小结。师：邮政的功能真多，给人们的生活带来了便利。3采访邮递员（1）制定计划。师：同学们一定还想了解关于邮政的其他知识，今天我们就来开展一次采访活动，采访邮递员。采访以前，我们先分小组制定采访计划。采访内容的确定可根据课本提供的采访要点，还可以根据自己的兴趣增加采访内容。（2）提出要求。师：要让采访活动圆满成功，除了需制定计划以外，还需要注意什么？（文明礼貌、做好记录等）（3）现场采访。A进行现场采访。邮递员回答有关集邮和投递信件等邮政常识。B了解信件的邮寄过程。（教师点击动画：“一封信的旅程”）（4）谈谈体会。（5）小结提升。师：今天我们有幸采访了担负传递信件任务的邮递员，回顾刚才的采访要点：“不能私拆他人信件”“要写清邮政编码”等，都是告诉我们要做到（文明邮政）。游戏引出古人用手势传递信息能激发孩子的学习兴趣。从学生需要出发，有重点，有针对地进行教学，这样更符合学生实际，并能起到提高课堂效率的作用。李春波的歌曲一封家书情真意切，合适的背景音乐能让学生体会到邮政服务使这份真情在人与人之间传递。现场采访的形式便于教师对采访活动进行指导，也能让孩子真正能得到自己想要了解的知识。采用动画的形式以信封为第一人称介绍信件的邮寄过程，形式有趣，能丰富学生知识，有利于突破难点。三拓展1教师总结。师：今天这堂课我们了解了很多人类传递信息方式，我们知道邮政局可以为人们提供很多服务，给人们提供了方便，我们通过采访邮递员知道了很多关于邮政的知识，还学会了制定采访计划，收获很大。下节课我们还要学习了解有关邮票的知识。2课外以小组为单位采访邮递员，并利用班会课交流采访体会。3搜集资料。（教师出示资料包中相关文字资料）收集邮票，了解有关邮票的知识。第二课时课时目标1知道私拆他人信件是违法行为，懂得要文明集邮。2.通过参观集邮册和听介绍了解集邮常识，3.学会正确书写书信格式，体验投递信件的过程。课前准备1.学生课前了解集邮知识,爱好集邮的学生准备面额不同的普通邮票，纪念邮票、特种邮票数枚（包括四方连、小型张等）。2.学生准备空白标准信封一个，空白信纸一张。教学过程设计说明一导入1认识黑便士。（点击出现图片：“黑便士”）2欣赏邮票。（点击出示图片组：“邮票知识”）二学习1集邮知识大家知。（1）我是小小集邮迷。A观邮册。分小组参观同学的集邮册。师：今天我们不少同学带来了自己的集邮册，里面有很多漂亮、珍贵的邮票。我们以小组为单位来欣赏一下。B听介绍。师：这些集邮的小朋友在集邮过程中一定增长了很多知识，请集邮的同学介绍这些集邮知识或邮票故事。学生介绍。C师补充介绍。教师读文字资料。（教师点击出示文字资料：“邮票知识”）（2）故事明理。A看连环画听录音故事。（教师点击播放录音+图片：“私揭邮票也犯法”“故事屋图片1-5”）B畅谈感受。（3）师小结。师：同学们，集邮是一种高雅的兴趣爱好，可是在集邮过程中，我们必须做到文明。2书信格式我了解。师：今天这堂课，我们了解了信息传递的发展过程，了解邮政局给人们提供的服务，还知道了有关集邮的很多知识，同学们一定有很多感受，那就让我们把这些感受用书信的形式写下来告诉老师吧！写感受之前，我们要先学习书信的书写格式。（1）观察学习。看书本上的书信及信封的正确书写格式，用自己的语言进行归纳。（2）体验练习。拿出自带的信纸、信封，练习书写正确格式。（3）校对修改。同学互相校对格式，如有错误进行修改。（4）教师总结。正确规范书写信封，既是对收信人的尊重，也是为了让信件准确无误地送到收信人手中。这也是文明邮寄的表现。让集邮的孩子介绍集邮知识，可以激发更多的孩子产生集邮兴趣，对正确引导孩子健康爱好大有益处。书信格式的规范可以结合语文课进行进一步的具体指导和巩固，体现学科间的融合。三拓展1将学习本课的感受用书信的方式寄给老师。2利用班会课开展集邮成果展，交流邮票故事或集邮心得。3总结全文：师：我们通过学习第一课漫话邮政，我们了解了有关邮政的一些知识，知道邮政和我们的生活有密切的联系，还懂得了要做到文明邮政的道理。下节课我们要去领略人类的又一传递信息的方式，“神奇的电话。”第四单元第2课课 题神奇的电话设计者目标要求1体会电话与我们生活的密切关系，感受电话正给我们的生活带来神奇的作用。2知道电话也是传递信息的工具之一，它的发展经历了漫长的过程。3掌握几种公众服务电话的使用方法，知道不能乱拨应急电话。教学时间1课时课前准备1记录一次有意义的通话过程。2每人拿两个纸杯、一根线。3学生收集公众服务电话的相关资料。4准备一本已填写的通讯录。5教师准备电话机。教学过程设计说明一、导入师：上节课的学习让我们知道了邮政可以传递信件，这节课我们将继续了解信息传递的其它途径，下面让我们来做个游戏吧！（教师点击动画出现“小博士游戏厅”字样）1游戏：古老的电话。（1）教师讲解游戏规则（游戏设计见文字资料：“古老的电话”）（2）学生游戏（3）交流感受2教师小结师：大家一定觉得这个游戏非常好玩，你们知道吗，这就是电话的雏形。今天我们就要来了解信息传递的另一个途径电话（教师板书：电话，随机出示电话机）你家有电话吗？（举手示意）师：看来，电话已进寻常百姓家，成为人们联系的桥梁，不可分离的朋友。据我国信息产业部最新统计显示，到06年6月底，中国电话用户（包括固定电话和移动电话）总数将突破8亿户，电话通信网四通八达遍布全球。（教师随机点击文字资料：“全国电话统计”）情景导入中设计学生现场游戏“古老的电话”，激发了学生强烈的学习兴趣，同时又很自然地引出“电话”。二、学习师：那么电话究竟是谁发明的呢？它又经历了哪些发展过程呢？刚才大家玩了游戏一定更想知道了。1学生自由交流。（1）学生交流。（2）教师引导：那还是让我们走进“小博士加油站”吧！（教师点击出现“小博士加油站”）A、电话的来历（教师点击动画“贝尔发明了电话”）。B、电话的发展（教师继续点击动画“电话的发展”）2漫谈电话师：同学们，仅一百多年，电话发展如此快速，真可以算是神奇。（板书“神奇的”）它的发展给我们的生活带来了哪些便利呢？最近几天来，你用电话了没有，还记得在什么时候，与谁通话，为了什么事情而通话？（1）我与电话。A学生回忆，小组交流。（教师点击文字：“通话记录表”）B学生根据表格交流自己打电话的经历，要求在小组里把当时的情景表演一下，看看你们是怎么打电话的，又是为了什么打电话。C学生表演。a交流电话内容。（教师随机板书：求助、通知、慰问、道别、沟通）b交流观看感受。（教师随机板书：尊重、礼貌）D教师小结。师：看了大家的表演，老师非常高兴，大家都能非常有礼貌地在恰当的时间利用电话把自己的问候、求助等意思告诉他人，真正把电话当成了自己的朋友。（2）神奇通话师：电话与我们的生活关系这么密切，可有的同学就在嘀咕，要是离开地球，电话还能有这么大的作用？还真是不用担心，电话自有它神奇的作用。（教师板书：神奇的）A观看视频。（教师点击播放视频“神舟六号太空与地面通话”）B交流观后感受。C教师小结。师：是啊，电话可以千里传音，化天涯为毗邻，不要说走出中国、走出亚洲，即使离开我们赖以生存的地球，我们也可以通过卫星、网络电话进行联系。随着时代的发展，电话还会有更加神奇的作用，让我们一起为未来的信息产业发展努力学习！3.初步了解公众服务电话（教师点击“小博士演绎厅”）（1）引出公众服务电话。师：啊呀不好，光顾着聊电话，那边出事了。（教师点击图片“火灾”：过年了，小朋友们放着鞭炮非常开心，可是不幸的事情发生了，一个鞭炮不小心飞进了门口柴草从，一时间火势凶猛，情况紧急，怎么办？）A学生讨论引出119，知道这是公众服务电话之一。B教师引导：除了119，你们还知道哪些公众服务电话呢？（2）了解公众服务电话。A小组交流已知的公众服务电话号码。B出示公众服务电话一览表。（教师点击文字资料“公众服务电话一览表”）（3）教师小结。师：表格中左边的叫普通服务电话，右边的叫应急电话。这两种电话的拨打是有区别的，而且我们必须了解它们之间的区别！接下来我们将通过各种活动来了解它们之间的区别。4.系统公众服务电话。（1）了解普通服务电话（播放动画“公众服务电话”）A模拟场景，认识普通服务电话。场景一（教师点击文字“场景一” 。）（现场表演：拨打96121）场景二（教师点击文字“场景一” 。）（现场表演：拨打114）B教师小结:普通服务电话可以随时告诉我们想了解的信息，所以我们可根据需要来拨打这些普通服务电话。（2）了解应急电话。师：那么应急电话究竟有什么特殊之处呢？下面老师出几道题来考考大家。（教师点击播放动画“小博士辨析”）（1）屏幕出现辨析题，学生依次判断并说明理由。（2）教师随机小结。（教师点击文字“小博士提示”）。（3）通过案例分析明白不能随便拨打应急电话。（教师点击播放录音资料“小博士案例回放”）A学生交流体会。B教师小结。（教师点击文字“应急电话别乱打”）师：电话给我们带来了许多方便，但是我们还是需要注意拨打电话的正确方法。世界上许多国家的公众服务电话统一为110，相信不久我们国家也会进行整合，给大家带来更大的方便。让学生了解电话发展的过程并切身感受其与生活的关系，是本节课学习的重点和难点。而在教学过程中以动画形式来展示电话发展的历史，接着通过联系生活调查汇总和直接观看视频等途径，化难为易，有利于目标达成。表演是学生喜闻乐见的形式，更重要的是通过这一举措让学生直观地了解打电话必须具备的礼节。这一环节设计了表演和动画辨析，使学生在轻松愉快的氛围中了解了公众服务电话的使用方法和应该注意的事项。三、拓展与实践活动1特殊的公众服务电话（教师点击小强热线、心灵之约、点歌热线、交通热线等电话图片）师：随着人民生活水平的提高，电话也逐渐开辟更新的领域，拨通热线聊心里话、点首歌曲送祝福，据你了解，你知道哪些特殊服务电话的号码或名称？（1）生相互交流（2）教师对全文总结。师：通过这一课的学习，我们不但感受到了电话与我们生活的密切关系，还了解了各种公众服务电话的使用方法，懂得了打电话的一般礼节，希望课后大家好好使用电话，使它给我们带来更大的便利。2、制作小小通讯录师：现在生活真离不开电话，和同学联系，和亲友沟通，那么多的电话还真记不住，有了通讯录就方便了。（1）出示已有通讯录，交流通讯录的内容。（教师随机板书：姓名、地址、固定电话、移动电话、Email、QQ及各种公众服务电话）（2）修改完善通讯录内容。3、作业布置:将自己的通讯录内容进行充实，按类将各种重要的联系方式记录下来。从身边电话拓展到热线电话，可以切身感受电话与生活的密切关系。第四单元第3课课 题各种各样的传媒设计者目标要求1. 知道传媒的种类很多，懂得借助传媒我们可以获取知识，丰富生活。2.通过记录一周的天气和小组调查，培养学生利用传媒获取信息的能力与小组合作的能力。3.通过制订收看电视时间表和寒假读书计划，知道书本和电视是我们生活中的重要传媒，懂得合理使用传媒的重要性。教学时间2课时第1课时课时目标1. 通过记录一周的天气和小组调查，懂得传媒和我们的生活有着密切的关系。培养学生利用传媒获取信息的能力和小组合作的能力。2知道传媒的种类很多，传媒可以获取知识、丰富生活。3知道电视是重要的电子传媒，合理收看电视，是我们获取信息的重要途径。学习制订收看电视时间表。课前准备1.学生记录一周的天气预报，写明信息来源。2.了解适合学生收看的优秀电视节目。教学过程设计说明一.导入1.激发兴趣。师：同学们，最近学校接到一个比赛通知，想看一下吗？（教师点击文字资料“书画大赛消息”）。从这则消息中，你知道了什么？学生自由回答。2.揭示课题。（1）师：这是老师从网络上获得的消息，由此我们又知道了一次展示自己书画才能的机会，多好啊！平时，我们想了解一些知识，知道外面发生的事情，还可以从哪些途径获取信息呢？学生自由回答。（2）师：是啊，书刊、报纸、广播、电视、广告、短信等等，这些就是我们生活中无处不在的传媒。（出示课题，学生齐读课题：各种各样的传媒）以贴近学生生活的书画大赛消息引出“传媒”的概念，使学生知道传媒就在我们身边。二.学习1.了解传媒丰富多彩。（1）认识“传媒”。师：什么叫传媒？学生回答。师补充：传，就是传播信息；媒，媒介、工具。“传媒”就是传播信息的工具。如：电影、电视、广播、网络、印刷品等，都是传播媒体。你经常使用的传媒工具有哪些？学生回答。（2）交流了解天气情况的途径。A师：有哪些途径可以知道第二天的天气情况呢？学生交流自己记录的一周天气情况和获取天气预报的途径。B老师依据学生回答板书：听广播、看报纸、手机短信、看电视气象预报等等。C师总结：原来，了解天气情况的途径有这么多。及时了解到未来日子的天气情况，对我们的生活有什么帮助？学生回答。师：从不同途径，及时了解未来一天、两天，甚至一周、一月的天气情况，可以让我们合理安排外出旅行、走亲访友、种植浇灌、体育比赛、考察访问等活动，真的很重要啊！（教师点击图文资料“一周天气预报表”）师：可见，传媒是我们生活中不可缺少的助手和朋友。（3）了解传媒分类。A师：传媒的种类很多，主要分为电子传媒和纸质传媒。（点击图片资料“电子传媒和纸质传媒”）B师：你经常利用什么传媒了解什么信息？学生回答。C师小结：书本、报纸、杂志、广播、网络、电影、电视等媒体，都可以给我们带来不同的信息。一个善于利用传媒的人同时也是一个善于学习的人。2.电子传媒生活之友。（1）聚焦“电视”。师：科学技术飞速发展，新的电子产品不断问世。它们进入我们的生活，带来大量的信息，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。电视，就是我们生活中不可缺少的朋友。学生交流：电视带给自己的快乐。（2）了解生活新伙伴数字电视。A生活情境：明天早上10点钟，NBA联赛直播。姚明所在的火箭队VS湖人队，爸爸好想看，但是要上班呀，怎么办？世界游泳锦标赛上，郭晶晶在3米跳台项目获得冠军。比赛精彩极了，尤其是她最后一跳，完美绝伦，水花极小，我想再看一下，可是节目已经结束了。好遗憾啊！妈妈喜欢看韩剧，可是平时工作忙、家务多，没有时间看，只有双休日有点空。B体会乐趣。一学生发放由社区提供的“数字电视宣传卡”，学生阅读了解其中的内容，体会数字电视的多重功能点播、倒带、预约录制、学习辅导、购物等。师补充：数字电视是从电视节目录制、播出到发射、接收全部采用数字编码与数字传输技术的新一代电视。它具有许多优点，使人们可以按照自己的需求获取各种网络服务。（3）懂得要合理收看电视。A师：电视以生动的画面、迅疾的信息，深深地吸引我们。那么，多看电视好不好呢？我们来举行一个小小辩论赛。主题是：孩子多看电视好不好？要求：围绕各自论点，充分说明理由。B辩论赛。正方论点：多看电视好 反方论点：多看电视不好C师总结：合理看电视能够形象、快捷地获取信息，但过度看电视对视力和学习有害无益。（教师点击文字资料“看电视要注意什么”）D推荐优秀电视节目。师：你看过哪些电视节目有益于我们增长知识、健康快乐地成长？学生介绍。（教师点击视频“优秀电视节目”）对四年级学生来说，“传媒”是一个既熟悉又抽象的词语，在学习伊始，可以帮助学生理解该词的含义。通过交流一周天气预报的调查情况，让学生理解现代传媒的丰富多彩。由此引申到我们获取知识的途径也很多。此环节聚焦于电子传媒中的“电视”。旨在引导学生正确看待电视这一媒体，知道电视是获取知识的重要途径，它本身不存在优劣。应选择有益的节目，合理地看电视，能够形象、直观、快捷地获取信息。但过度看电视对视力和学习有害无益。三.拓展1.本课总结。师：今天的学习使我们知道传媒种类很多，主要分电子传媒和纸质传媒。通过报纸杂志、电视、广播等途径，我们可以获取信息、丰富生活。电视，是我们获取知识的重要途径，合理看电视，收看健康、有益的优秀电视节目，能让我们开阔视野、增长才干。2.出示一张收看电视节目时间表。师：这是老师根据自己的爱好制订的一周收看电视时间表，请大家认真看一下，然后根据自己的实际情况也制订一张收看电视时间表，并按表上计划有选择有节制地收看电视。（教师点击文字资料“收看电视时间表”）3.回家作业：制订一张收看电视时间表。制订收看电视时间表，知道合理使用媒体的重要性。鼓励学生要将计划付诸于实践。第二课时课时目标1.知道纸质传媒在生活中很常见。书本是学生获取知识的重要途径，懂得要有选择地阅读健康的书籍。2.学会制订寒假读书计划。课前准备1.准备几份当地的报纸、学生爱看的报纸、学生自编的小报。2.学生带自己爱看的一本课外书。了解家中长辈小时候最爱看的书。教学过程设计说明一、 导入1回顾旧知。师：上节课的学习，使我们知道传媒的种类很多。许多电子传媒，如电视，使我们可以快捷地获取知识、丰富生活内容。学生例举各种电子传媒给生活带来的益处。2.讨论：生活中的哪些传媒属于纸质传媒。依据学生生活经验，通过彼此交流，知道印刷品报纸、书刊、杂志、广告传单这些常见媒体属于纸质传媒。再次感受“媒体”就在身边。二.学习1.了解身边的纸质传媒。（1）小调查汇报：本地发行量大的、有名的报纸介绍。要求介绍：报纸名称，主要内容，经典栏目，读者群体等。（2）请爱看报纸的同学介绍自己喜爱的报纸，谈谈自己最爱的栏目和从读报中获得的有益信息。（3）展示学生自己编的小报，相互学习欣赏。（4）师小结：同学们从报纸上可以了解本地、国内、国际新闻，还可以阅读到自己感兴趣的文章，扩大了知识面。能干的同学还能学会一些编辑报纸的方法，把自己知道的东西用专题小报的方式告诉大家，这是一条很好的学习知识和传播知识的途径！2.获取知识的主要途径书本。（1）聚焦“书本”。师：同学们，在电视还没有普及的时代，人们大多是通过阅读来了解古今中外之事。阅读，可以使我们知晓天下事，明白人生道理。所以，对我们小学生来说，书本是我们获取知识的主要传媒。板书：书是我们的好朋友（2）听快板儿歌。（点击录像资料“书是我们的好朋友”）（3）小组交流：长辈最爱看的书。师小结：时代在发展，社会在进步。过去，爷爷奶奶生活条件差，能上学校的就很少见了，看课外书几乎不可能。爸爸妈妈这一代，生活条件稍微好一点，但买课外书仍然是一种奢求。我们今天的生活很幸福，丰衣足食，人人能拥有数量不一的课外书。同学们要珍惜学习机会，爱惜书本，好好阅读，从书中汲取更多的营养。（4）请班级里最爱看书的同学介绍自己最爱看的书或杂志，说说书带给自己的乐趣。（5）推荐书目，交流读书体会。A.老师推荐优秀读物。（点击图片资料“优秀读物封面”）B请看过这些书的同学说说这些优秀读物的主要内容和引人之处。（6）制订、交流寒假读书计划。A师：书店里的书真多啊！我们要制订一个读书计划，充实寒假生活。选择书目要注意什么?B学生讨论：要选择思想健康、语言规范的书籍阅读。有些书不适合少年儿童看，如暴力的、黄色的、恐怖的小说会影响儿童身心健康成长，不能购买、阅读。C学生制订计划并交流。通过与长辈童年阅读情况的对比，使学生明白自己所处时代的幸福，应当珍惜学习机会。懂得书本是我们学生获取知识的主要途径。只有选择有益的书籍阅读，才能达到增长知识、净化心灵的目的。三.拓展1.总结本课。师：同学们，书刊、报纸、广播、电视、网络.都是我们常见的传媒。通过这些传媒，我们可以知道世界各地的事情，“足不出户，而知天下事”。其中书本和电视是我们小学生获取知识的主要途径。我们要合理使用传媒，与好书交朋友，从电视节目中获得有益的信息，最大限度地获取知识。2.回家作业：完成书本79页的“小调查”。第四单元第4课课 题网络世界设计者目标要求1知道电脑网络是21世纪信息技术高速发展的象征，了解电脑网络的功能。2明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。3利用电脑网络，制作一张电子文本宣传卡，宣传文明使用网络的知识，培养自我保护意识。教学时间2课时第1课时课时目标1感受21世纪信息技术的高速发展，懂得上网要文明。2初步了解网络的功能。课前准备1学生初步了解网络功能，了解与网络有关的名人和重大事件。2准备学生用电脑，确保能上网和制作贺卡。教学过程设计说明一、导入1录像引入。师：从台式机到笔记本电脑，从单机时代到网络时代，21世纪信息技术正在高速发展。（教师点击动画：“电脑的发展”，背景音乐“拥抱英特奈”。）2师：同学们，网络时代已经到来，我们已经进入了信息技术时代。这节课就让我们共同进入“网络世界”。出示课题：网络世界。导入部分让学生感受21世纪信息技术高速发展，网络时代已经到来。虽费时不多，但能帮助偏远地区不了解网络甚至没见过电脑的学生形成感性认识。二、学习1讨论交流， 初识网络。（1）师：通过预习课文和你课外的了解，你知道通过电脑网络我们能做些什么？（2）学生交流。 点击网站，感知网络。师：下面就让我们来感受电脑网络为我们带来的乐趣。教师电脑连接校园网站，指名点击网站，了解功能。（教师根据学生的喜好，点击查看网站内信息。）（1） 查看校园公告、校园动态。（2） 查看学生成长日记。（3） 查看校园论坛。（4） 查看信息中心、资源中心、图书中心资料。（5） 3网络世界，带来便捷。师：有了电脑网络，我们创作的文章、图画，拍摄的照片等都可以用最快的速度发送到世界的其他角落。网络让世界变小，网络给我们的生活带来了许多便捷。师：你能举例说明网络给我们生活带来便捷的例子吗？在使用中应该注意些什么呢？进行交流：A发送电子邮件、电子贺卡。可以查收一封来自曾经教过本班学生的某位老师寄来的邮件。（教师点击文本资料：一封来自老师的电子邮件）师：电子邮件如同写信一样，也要注意格式规范，有问候语等礼貌用语，落款注明自己的名字。B利用QQ或MSN等聊天工具聊天，传送资料。师：网上利用QQ等聊天工具聊天，作为平时和朋友之间的一种交流方式是好的，也有助于快速传送资料，但和陌生人在网上交朋友既浪费时间也有一定的危险性，对于儿童而言是不可取的。小结板书：进行交流 文明 谨慎（2）获取信息A查找资料。与班级实际情况结合，查找某项同学们正急需了解却又查找不方便的资料。B收看新闻。师：有的电视节目错过了收看时间，但仍然可以通过网络随时来收看。小结：网络让我们更方便获取信息，尤其是一些平日容易错过的信息，网上都可以找到。但网上也有一些不良信息，我们要注意自我保护，不去浏览。板书：获取信息 删选 自护（3）丰富生活A下载录像。B下载音乐。C网络游戏。小结：网上娱乐已逐步成为人们生活中必不可少的一部分，但要适度，时间不易过久，上网一段时间后要走动走动，望望远，有益身心健康。板书：丰富娱乐 卫生 健康4网络与工作，密不可分。师：网络不仅给人们的生活带来便捷，还与人们的工作密不可分。谁能举出这样的例子呢？（1） 银行（2） 医院（3） 股市5资料连接，提升理论。（1）了解“英特网”。由学生先介绍，教师再进行适当补充。（教师点击文字资料：“什么是英特网”）（2）根据学生兴趣补充与电脑网络有关的名人、重大事件等。马云、张朝阳通过交流，学生初步了解网络的功能，也有利于教师进一步了解学生情况。形象感知网络功能。深入感知网络给人们生活带来便捷。通过“英特网”资料的学习有利于学生了解电脑网络的起源和发展。这对学生而言是十分有必要的。三、拓展师：今天，我们感受了电脑网络带给我们的快乐和便捷，课后同学们如果能上网的，可以亲自上网再次体验网络的这些功能。如果无法上网的可以运用其他传媒了解网络知识。推荐网站：http:/www