七年级研究性学习教案.doc

种子的萌发教学目标1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。过程与方法：1、进行对比实验并做记录。2、运用感官和工具研究种子的内部结构。情感、态度、价值观：培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。教学重点：观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。教学难点：认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。教学准备：演示：课件分组：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子教学过程：一、引入复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？板书课题：种子的萌发二、探究过程1、观察种子的内部构造（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。（2）介绍实验材料。浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。（3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a不要着急；b把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。（4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。（5）汇报交流。（6）认识种子的各部分（画图）。双子叶与单子叶的例举。推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？2、观察发芽天数不同的蚕豆种子（1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。（3）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。（4）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。（5）汇报交流研究发现。（6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？三、小结种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。四、质疑双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗五、布置课外活动作业持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。五、板书设计种子的萌发种皮 胚（胚根、胚芽和子叶） 根 茎和叶 养分室内装饰品的设计和制作（1）设计思路：根据教材内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计、应用”课学习的多元化。教学目标： 显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。认识艺术和生活化的关系。变废为宝，充分利用材料，保护环境。 教学重点： 如何发现身边材料的可利用性。 教学难点：不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 说明 一、组织教学 二、导入 用平时学生顺手就扔的各种饮料瓶子吸引他们注意力，导入新课。 三、发展阶段 实例演示讲解 1.废光盘和纸 废光盘的金属质感和它本身具有的规则圆形，和红绒纸形成的对称图案，是材料本身的特点。 除了做成平面的，可不可以做成立体的，需要什么材料和它搭配？ 2.矿泉水瓶和纸 矿泉水瓶是透明的塑料，底子上有规则的几何形可以利用，并且可以稍微变形，一般的剪刀可以把它的瓶体剪成任何形状。纸是最容易找到的材料，可有很多种造型方法。同学们在看了演示后，是不是对易拉罐、塑料瓶产生了想法？另外，在这个制作中，有没有可以替代纸的材料？ 3.线和纸 用编织毛衣剩下的线，一张结实的纸，也可是纸箱子上裁下的一块纸板。找到你喜欢的图形，试着用线把它绕出来，变形了没关系，只要它有你的风格。 注意粘线的时候，要细心，保持画面整洁。 四、辅导学生制作 五、交流展示 六、课堂小结 问：同学们想想生活中能找到多少这样的东西：点状、线状、面状的？ 这些材料有什么特性？ 出示课题。 板书：室内装饰品的设计与制作 教师运用PPT教学。 “学会认识环境设计” 讲解中启发学生思路。 问： 除了线以外点状的材料是不是也能组成线呀？有哪些可以利用的点材呢？ 根据学生设计帮他们分析材料特点，如何更好运用。 思考回答问题讨论发言，重温刚学的知识点。分析自己的材料，谈设计思路。 讲材料的形状时，带出色彩、肌理、搭配等多种因素。 学生设计 制作 室内装饰品的设计和制作（2）设计思路：因为学生收集的材料不同，并且有限，教师把全班分成5-6小组，小组学生合作完成一个作品。教师可以在材料准备上多下功夫，新学期开始就要求学生收集材料，随时带来存在班里或美术教师，及时掌握情况，教师也要为学生准备一些学生可能会用的东西，比如钳子、万能胶等等。 教学目标：1.提高学生的合作学习能力。 2.对材料的运用，形成不同风格。 教学重点：如何发现身边的可利用材料。 教学难点：不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。 教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 说明 一、组织教学 二、导入 用两个大小不同的装饰品，吸引学生注意力，导入新课。 三、发展阶段 实例演示讲解 1. 废光盘和纸 2.矿泉水瓶和纸 3.线和纸 四、辅导学生分组制作 对现有材料进行分析，如何利用材料特点。 可以做怎样的装饰品。 组内成员分工。 五、交流展示 介绍本组作品的艺术特点，适合什么样的环境摆放。 六、课堂小结 问：这两样装饰品适合放在什么环境中为什么？ 这些材料有什么特性？ 讲解中启发学生思路 问：除了线以外点状的材料是不是也能组成线？有哪些可以利用的点材呢？ 课件展示讲