新建 Microsoft Word 文档《 Feelings 》教学案例 (3)

Feelings 教学案例 榆社县箕城小学 周霞 背景分析 随着经济全球化和中国加入 WTO 后 学习英语似乎变得越来 越重要 相信在不久的将来不会英语的人将成为另一种新型的 文盲了 的确 英语是进行国际交往的重要工具 尤其是现在 从小学三年级就开设英语课程 那么可想而知英语的重要性了 从小培养英语交际能力是提高整个中华民族素质 促进中国与 世界交流的重要途径之一 但是英语是一门外来语言 毕竟没 有像学母语那样来得容易 因此在英语教学中 教师就应该给 学生创设一种学 母语 的英语学习氛围 进行非常必要 的 情境教学 教学片段 片段一 T sing a song 运用多媒体课件出示歌曲情境 让学生随着声 情 动 起来 在歌曲中进入英语教学状态 创设这种轻松愉 快的课堂氛围 起到 课伊始 趣亦生 的效果 If you re happy 这首歌是学生熟悉喜爱的歌曲 渗透到本节课的教学 为教学目标的达成起到推波助澜的功效 T 出示多媒体图画 If you are happy Ss 学生看起来就很兴奋 很高兴 T How are you feeling Are you feeling happy now 点评 这样既活跃了课堂气氛 又引入了新知 片段二 Now please look at the screen and guess how are they feeling 情 境引导及句型操练 1 出示多媒体插图 1 今天我帮妈妈在家干了一整天的家务活 现在感觉很累的情景图 T How are you feeling S I m tired 2 出示多媒体插图 2 今天我跳绳比赛赢了 现在感觉很高兴的 情景图 T How are you feeling Ss I m happy 3 出示多媒体插图 3 小偷居然是他 我感到很吃惊 T How are you feeling S1 I m scard 4 出示多媒体插图 4 昨天我丢了钱包 现在还没找着 我觉得 很伤心 T How are you feeling S I m sad 5 出示多媒体插图 5 我的新衣服不知被谁弄破了 我觉得很生 气 T How are you feeling S I m angry 点评 这样的教学既把单调的单词 句型教学和富有情趣的生 活情景相结合 学生又能怀着轻松愉快得心情 边看边听 积 极参与对话 充分发挥自己的想象力 进行语言交际活动 教学反思 创设情境 让学生走进生活 促进学生积极 主动地参与英语 学习过程 著名教育家赞可夫说 教学法一旦触及学生的情 绪和意志领域 触及学生的精神需求 这种教学法就能发挥高 度有效的作用 由此看来 如果能使学生主动地学习 他们就 会对知识产生浓厚的学习兴趣 热情高涨 思维也会积极活跃 学生就有了一个主动探索知识的平台 营造一个良好的学习空 间 1 教学情境创设于整个教学过程 如片段一中 If you are happy 这一旋律大家都很熟悉又贴近课题的歌曲 为学生创设了比较 真实的语言环境 2 英语学习应是学生生活再现的过程 而且是丰富多彩 有滋 有味 富有情趣的 英语是一种语言 语言来自生活 也帮学 生再现和诠释生活 更多地给学生留下了无限遐思和感受的空 间 比如 片段二中创设五种生活情境操练句型 使他们产生 浓厚的学习兴趣 加深单词印象 加速理解 灵活运用 听课反思 创设情境 激发兴趣 上星期 我们在太星小学听了三位老师的英语课 使我感 触颇深 特别是刘熙凤老师的课独具创新 有其独特之处 当时讲的是剑桥小学五年级 9 单元的第一课时 整节课老师都 能创设真实情境 让学生在情境中 感知语言 学习英语 运 用英语 使我感受最深的是一下这一教学环节 在教学 chocolate yummy 这一句型时 她是这样教学的 T Guess what s in the box S Chocolate T Good give your prize Let s say hooray S Say hooray T Have you eat a chocolate Is it yummy S Yes yummy 学生 亲自尝巧克力 T Let s say chocolate yummy 反思 英语课程标准指出 要让学生在真实的情境中体验 和学习语言 只有当创设的情境与学生生活经验相符合时 才 能激起学生的生活体验 是他们从各自的生活背景出发 迅速 投入到所创设的情境中 准确的体验和理解语言 在这一环节 通过学生亲自尝让学生从中理解 yummy 的含义 同时 课堂 上让学生尝喜欢吃的巧克力 激发了学生的学习兴趣 所以整 节课 学生的学习积极性都很高 因此我认为英语教学不是单纯的 教 学习英语也不是单 纯的 学 而是应该教会和学会如何使用英语 即在情境中教 和学英语 也就是说我们的英语教学必须生活化 取材于学生 的生活实际 创设符合学生认知特点的生动有趣的生活情境 激发起他们学习英语的浓厚兴趣 让学生置身于现实的生活情 境之中 在发现