实验学校：叫三声夸克.doc

镇江实验学校八年级语文教学案 口技基础练习 一、解释加点字。 1.京中有善口技者（ ） 2.会宾客大宴（ ） 3.众宾团坐（ ） 4.但闻屏障中抚尺一下（ ） 5.便有妇人惊觉欠伸（ ） 6.妇抚儿乳（ ） 7.众妙毕备（ ）（ ） 8.以为妙绝（ ）（ ） 9.宾客意少舒（ ）（ ） 10.中间力拉崩倒之声 （ ）（ ） 11.曳屋许许声（ ） 12.虽人有百手 （ ） 13.不能名其一处也（ ） 14.两股战战（ ） 15.几欲先走 （ ） 16.群响毕绝（ ） 17.满坐寂然（ )2、 翻译句子。1.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 2.宾客意少舒，稍稍正坐 3.中间力拉崩倒之声。 4.凡所应有，无所不有。 5.虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 6.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 三、本文运用了 描写和 描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于_描写；而宾客们的表情、动作，属_描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的 。 4、 填空：本文依次描绘了 、 、 三个场景。5、 结合全文来看，文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？ 窗体底端 二、课堂助学1.导入2.整体感知课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质结构的特点。请根据课文填写物质的盒式结构图。（交流预习导学“2” ）3.合作探究（交流预习导学“3与4” ）小组交流讨论：“盒子”这个比喻在说明内容和结构两方面的作用。 了解科学家探索物质结构的过程，这个过程反映了科学家怎样的精神？小组交流讨论：课文用到了哪些说明方法？请举例说明分析其表达效果。4.语言赏析-形象的语言（交流课后的“探究练习2” ）5.释疑解疑6.小结三、课堂巩固 经过分析，发现大多数基本粒子是不稳定的，寿命很短，很容易转化为其他基本粒子。这些基本粒子的质量大小差别很大，可以根据质量的大小来分类。还有另一种分类方法，它把基本粒子分为两类，一类是轻子，一类是强子。电子和中微子属于轻子，轻子的数量比较少，绝大多数的基本粒子都属于强子，其中包括质子和中子。面对数量如此多的强子，科学家又在思考了：还有比质子和中子更小的结构吗？这又是一个“盒子里还有盒子吗”这一类的问题，科学家从实验室里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。这时候，科学家也只有发挥想象力了。美国科学家盖耳曼提出了一个“夸克模型”，说是所有的强子都是由3种夸克构成的。夸克是译音，意思是海鸟的叫声。因为在长诗芬尼根之觉醒中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。” 盖耳曼把夸克借用过来，无非是一语双关，说明每一个强子都有3种夸克。想象固然浪漫，盖耳曼提出夸克模型却是经过理论分析的，而且分析得很有道理。慢慢地，盖耳曼的理论被大多数人接受了。这等于承认了盒子里有东西。知道了有夸克这种物质，那就得把它找出来。要把想象中的夸克变成真实的夸克并不容易，找了20年，也没发现夸克的踪迹。人们有点泄气了。没想到1976年，旅美华人科学家丁肇中发现了J粒子。J粒子的J与中文的丁字非常相似，这也是给这种新粒子命名的妙处。新粒子的发现，引起种种猜测，J粒子是不是第四种夸克？这一发现，又唤起了寻找夸克的热情。1976年以后，对夸克又有了新的认识，说夸克不止3种，还有第四、第五、第六种，理论更深入更复杂。这时又有了一种说法：为什么夸克不能脱离其他粒子而独立存在呢？这真是怪事，仿佛士兵犯了错误被禁闭而失去了自由，难道就没有一个自由夸克吗？还有人说，物质的最小结构也许就到此为止了。盒子里装盒子，发现的盒子已经不少了，按顺序是原子原子核强子夸克。在研究夸克的时候，发现夸克与3这个数字特别有缘，3呼夸克，3种夸克；夸克的种类多了以后，夸克又可以分成3个组，人们把这种组叫做“代”，也就是夸克有3代。可是，夸克的第三代里还缺一个夸克，它叫顶夸克。1994年4月6日，在费米实验室，终于发现了顶夸克的存在。在费米实验室，有一个加速器，地下的环形隧道长达6.4千米。在长达8年的时间里，先后有900名科学家在这里工作，终于找到了顶夸克。这一发现，证实了夸克是存在的，证实了顶夸克是第三代。新的发现，带来了新的希望，也带来了新的问题：为什么只证实了顶夸克的存在？“3”字有什么意义？而最基本的问题仍然是：物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒子吗？1.课文的题目是什么意思？从文中找出相关文字来说明。 2.假如对下列句子中加横线的部分作如下改动，表述的内容和效果有什么不同？科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判断盒子里有东西。改为：强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的依据。 3.夸克的过程，共用了五个“又”字，有何作用？ 4.寻找夸克的过程是艰难曲折的，我们从科学家身上感受到了可贵的科学精神。联系课文谈谈，你认为要想成为一名出色的科学家，应该具备哪些科学精神？ 食用着色剂铝色淀是一类安全性较高的食品添加剂食品添加剂是构成现代食品工业的重要因素，对改善食品的色、香、味，增加食品营养，提高食品品质，改善加工条件，防止食品变质，延长食品保质期，都有重要的作用。因此，食品添加剂工业在食品工业中占据着重要地位，可以说，没有食品添加剂，就不可能有现代食品工业。铝色淀是一种脂溶性食用色素，可用作各种脂溶性食品的着色，这些食品包括巧克力和巧克力制品、可可制品、奶油制品、肉灌肠类、色拉酱、膨化食品等。作为一种食品添加剂，铝色淀的生产经营和应用受到GB2760等法律法规的严格限制。而且，铝色淀不溶于水，所以，该添加剂的使用范围受到严格限制，生产企业不多，与防腐剂等添加剂相比，食用着色剂铝色淀的行业规模不是很大，产品整体质量良好。全球知名的食品添加剂企业上海染料研究所有限公司作为食用色素国家标准制订组成员，专业研发和生产食用铝色淀，其铝色淀产品因质量良好，不仅用于国内食品行业，还出口很多国家和地区。食品中使用铝色淀，会对人体健康产生负面影响吗?一般说来是不会的。食用着色剂铝色淀是一种安全的食品添加剂，可从四方面来说明铝色淀产品的安全性。铝色淀中三氧化二铝(氧化铝)其实是一种载体，三氧化二铝在铝色淀中占15%17%，最高不超过18%。三氧化二铝中铝含量是53%。着色剂铝色淀的用量一般是0.010.1g/kg，其中铝的含量为0.00080.009g/kg，比起上述另外4种含铝食品添加剂，铝含量要少得多。铝色淀最早在欧美开始使用，现在也一直在用，其允许使用量远高于我国标准，美国使用量为13g/kg。美国是一个对食品添加剂安全性要求相当高的国家，但其迄今为止，都没有对铝色淀中的三氧化二铝做过毒理学实验。因为，他们一直认为铝色淀中的三氧化二铝很安全。铝色淀因不溶于水，多用于油脂食品，因此，有较大的使用局限性，可用于蛋糕的裱花、冷饮上的花式，还可用于巧克力、高脂糖果等。消费者真正从铝色淀中摄入的铝其实很少。另外，如果取消铝色淀的应用，还没有更安全的非水溶性色素可以替代。从生物学角度看，铝色淀不同于硫酸铝钾、硫酸铝铵、硅铝酸钠、辛烯基琥珀酸铝，铝色淀进入人体内，在胃里，有部分被分解成色素和三氧化二铝，而三氧化二铝也有可能部分被分解成三价铝，所以，真正析出的铝是微量的。铝色淀中的铝到底有多少被吸收，实在因为长期以来，它具有很高的安全性，所以，一直没有人在这方面做过生物特性试验。铝色淀等含铝食品添加剂对人体健康的危害是由于少数不法企业超标、超范围使用添加剂而引发的结果。不能因为少数企业滥用，就夸大铝色淀等食品添加剂的危害，从而禁止食用铝色淀的使用。对于少数企业超标使用铝色淀等食品添加剂的行为，行政主管部门关键是要加强管理，给违法者以严厉的打击，以杜绝此类食品安全事故的发生。此外，对铝色淀等含铝食品添加剂使用行为的监管，可采取强制标注的方式，即要求使用的企业在其所生产的产品及其后续的加工制品的外包装上标注“本品含铝色淀”之类的字样，让消费者选择是购买含铝色淀的食品还是不含铝色淀的食品。1.请给“铝色淀”下一个定义。 2.下面句子中的加点词语是否可以删去？为什么？食品添加剂工业在