六年级下册信息技术教案2.10创编游戏浙江摄影版新3.doc_第1页
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文档简介

10 创编游戏1、教学目标知识目标：能用如果（条件判断命令）、侦测命令分情况处理。技能目标：学会用程序设计的思想去思考问题，并能用程序设计的语言实现自己的设想。情感目标：培养对编程的兴趣2学情分析这课的教学主要是让学生学会使用侦测判断，创编迷宫游戏的规则，如：碰到障碍则返回起点，碰到终点标记则给出成功提示。另外，本节课要求学生在观看微课视频后自己设计舞台背景，培养学生自主学习的能力。最终结合前一节课所学的键盘控制，设计有趣的迷宫游戏，增加游戏难度和趣味性。3重点难点教学重点:能鉴别不同的情况，并选择恰当的侦测命令解决问题教学难点:能用如果指令、侦测指令制定游戏规则4教学过程一、【导入】游戏导入1、老师知道我们班有不少游戏高手。今天老师自己制作了一个非常简单的小游戏（出示：迷宫游戏），谁愿意上来试玩下。提问一：玩过游戏后，老师请问这位同学是你如何控制小猫的？（板书：(）提问二：这个游戏还应该遵循什么样的规则？小猫在键盘的指挥下，沿着黄色路线（路径）从浅绿色起点走到红色终点才能成功，中途如果碰到绿色草地，则返回起点，重新开始。二、【新授】布置任务环节一师：如果让同学们来创编一个类似这样游戏的话，你们能否来制作呢？今天我们让我们一起来学习如何制作一个这样的小游戏。（板书：迷宫游戏）问：迷宫游戏这个游戏的基本组成要素是什么？（舞台、角色、动作设计）那么我们今天就从这三个要素出发，完成迷宫游戏的制作。任务一：完成迷宫舞台的制作1、现在学生可以尝试着自己动手去绘制舞台了，在制作过程中遇到问题可以参考书本或者微课（介绍下微课）。2、教师巡视指导，完成后举手示意。3、学生上台讲解演示环节二针对角色小猫我们应该怎么设置1、调整小猫的大小（只能左右旋转）2、确定小猫的初始位置（完成任务单第一题）3、控制小猫的运动环节三编写脚本合作讨论游戏的规则1、每一次游戏开始时，小猫始终回到初始位置2、碰到绿色的草地小猫回到起点（完成任务单第二题）3、碰到红色区域，游戏结束输出问题（成功啦！）学生自主操作，教师巡视指导体验与改进操作中发现的问题：设置脚本都对，小猫走出边界却不能发回起点。问：为什么呢？追问：为什么重复执行？请大家继续修改自己的脚本。四、【作业】评价修正1、展示优秀作品问：现在，这个游戏已经可以玩了，不过我还是觉得有些简单，你能给这个游戏再增加一些难度吗？五、【拓展】课堂总结今天，我们一起完成了一个简单的迷宫游戏。自己创作游戏最大的乐趣，在于你可以自己设定游戏的规则，游戏的关卡，游戏的难易等等，你就是这个游戏的主宰。例如，今天的这个迷宫游戏。我还可以给他加上几个活动障碍物（出示例子）。我想请同学们继续思考
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