语文教研组工作总结1.doc

语文教研组工作总结1语文教研组工作总结在过去的一年中,我们语文教研组全体老师在学校领导下,团结协作,求真务实,教书育人,充分发挥集体和个人的聪明才智,坚持以学生为主体,深化课堂教学改革,注重提高教育教学质量,研修年级的语文教学都能较出色地完成各项教育教学任务,现总结如下: 一、深入推进洋思课堂改革,不断更新教育教学观念。 洋思课改正在我校生根开花,为进一步优化课堂教学。本学期在学校教导处的指导下,对课堂教学进行了优化,洋思课堂教学模式的使用,节省了教学时间,也是老师的讲解更有针对性,激发了学生学习积极性。每一节课的最后10分钟时间,统一为课堂检测,检测的内容为本节教学内容。便于学生自我检测当堂课的学习效果,也便于老师及时发现学生的薄弱环节,便于课后有针对性的补差。课堂效率大幅度提升。长期以来,以学生为主体,以教师为主导的教学模式,并没有真正落实,本学期年级部推广洋思教学的小组合作学习方式,对落实这一教学理念取得了实质性进展,学生分为15个小组,每组4个学生,相向坐在一起,课堂授课以学生合作探究为主要方式。学生围绕学习目标发现的疑难问题,激烈争论,畅所欲言,课堂气氛生机勃勃。充分调动了学生的投入课堂的热情。二、认真组织校内每周一次的示范课,在提高质量上下工夫。 我校认真地制定了”“深化洋思课堂教学”“方案,扎实开展教研组内公开课活动。全员教师认真参与,精心做好课前准备。上课前,教师们自觉查找相关的资料,有效整合资源,自己制作课件。改变以往的那种”一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式,教师们信心十足,充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围,实现了课堂角色转换。在课堂中,以往那种”满堂灌”的课堂教学方法不复存在,教师角色从演员转变为导演,学生成为课堂的主角,发挥教师的主导作用,学生的主体性得到体现,给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、有效的课堂。教师潜心研究,自我反思,沟通交流,同伴互动,共同发展,业务素质得到较快提高,课堂生动、有趣、有效。三、扎实开展师徒结对工作,打造一个优秀的教师群体。 我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时,中、老教师与青年教师结成了多个教学对子,老教师能无私地给青年教师传授教学经验,并与年轻教师教学相长。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。在学校开展的”青年教师基本功竞赛”活动中,语文组年轻老师认真准备,积极参与,上好了 一堂堂校级公开课,体现了他们较扎实的基本功素质。进步较大的有:张阳、乔华东、王平、张伟等青年教师。 四、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。 批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持作业全批全改。批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的教师坚持全批全改。由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,因此讲评作文时能 做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。 辅导是课堂教学的有效补充,对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决,另外也可以通过辅导融洽师生关系,”亲其师才能信其道”,营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会,我们组的教师辅导认真负责。单元验收也不容忽视,因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况,发现问题,以便及时解决。我们组坚持搞单元验收,同年级组教师一起考试、批卷。由于注重单元验收,让学生在平时下功夫,因此在中心校联考中我们语文组的成绩总是名列前茅。 五、组织好组内公开课活动组织老师开好各级公开课,共同研讨新课程下的高中语文教学。承担公开课的老师在个人、备课组集体备课的基础上,围绕教改课题,协同作战,共同探索教改规律,总结教改经验,融洽教研气氛。教研组、备课组及时组织对每堂公开课进行集体备课、研讨、评议,总结教改经验并推广。总之,这一年语文组的教师积极地投入教学、教改及教研活动中,大家齐心协力,使我组成为一个真正的整体,取得了比较可喜的成绩。但仍有诸多不足之处:对新教材的研究力度不够,尤其是对新教材的不足该如何补