六年级科学上册 3.5 走进矿产课件2 湘教版.ppt_第1页
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5 走近矿产 六年级上 一 教学导入 1 出示常见的几种矿产或矿物图片 请同学们说出这几种矿产或矿物能为我们提供什么 2 学生回答 煤 煤 金矿石 自然金 钠长石 3 提问 听到这些后 你们想到了什么 4 过渡 在我们的周围 如玻璃 小刀 铅笔盒 铅笔 钢笔 圆珠笔 衣服 电线 塑料 工具 车船 它们都与矿产资源有关 矿产与人们的日常生活息息相关 对于矿产 你们还了解多少呢 二 活动了解矿物 1 出示 矿物及其提炼物标本 2 讨论 怎样观察和认识矿物标本 如 准备研究矿物的什么性质 需要哪些工具 采用什么方法 怎样记录观察 结果等 3 提示 方法提示 在研究矿物中 最常用的方法是用条痕来观察矿物的颜色 矿物的实际颜色和条痕颜色有一定区别 而条痕颜色才是矿物真正的颜色 要看到真正的颜色 方法是用矿物在无釉瓷片上进行刻画 留下的痕迹颜色就是比较准确的矿物颜色了 安全提示 在比较矿物硬度时 要注意安全 防止工具或矿石伤及自己 记录要求 可以记录下矿物的颜色 形状 颗粒 硬度 光泽 条痕 磁性或观察时的其它发现 4 学生观察矿物标本 矿物标本 5 整理 组织学生描述观察的矿物特点 三 活动推测煤的形成 1 阅读资料2 分析推断 观看录像 煤的形成 将事实提出 引导学生逐一进行分析推断 煤在地下的分布是一层一层的 能说明什么 煤层中含有大量植物化石 有的煤甚至还具有完整的树干形状 又可以帮助我们推断什么 这些植物生长在2亿 3亿年前 说明什么 能推断煤的形成吗 让学生尝试着总结出煤的形成过程 3 组织学生观看录像 煤的形成 或者提供介绍煤的形成过程的文字资料 让学生依据看到的资料验证自己的推断 煤的形成 煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后 经过长时期的地质作用而形成的 据研究 几乎所有的植物遗体 只要具备了成煤的条件 都可以转化成煤 不过 低等植物遗体所形成的煤 分布范围小 厚度薄 很少被人利用 那些分布广 规模大 利用广泛的煤 都是高等植物的遗体 主要是古代的蕨类 松柏类以及一些被子植物的遗体 形成的 4 了解煤的开采方法 可以组织学生观看音像资料 5 阅读 我国开采和利用矿产的悠久历史 学生读后让他们总结一下 发现我国对矿产开采和利用朝着什么方向再发展 师生共同总结出我国的采矿技术 开采种类 勘探技术的都在不断提升 激起学生的自豪之情 四 阅读 人类对矿产资源的利用 1 指导读图 说说在人类的生产和生活中还有哪些地方用到矿产资源 2 学生阅读指南车资料 3 展开讨论 矿产资源的有限和人类的大量需求矛盾人们怎么调和 4 明白 矿产资源
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