八上生物备考知识点.doc

八上生物备考知识点（一）：画图、想像、体悟，背默。1.已知150万种动物按有无脊柱分两大类：一类是体内没有脊柱的叫无脊椎动物；另一类体内有脊柱叫脊椎动物2.1.无脊椎动物：腔肠动物、软体动物（章鱼、鱿鱼等）、环节动物（蚯蚓、沙蚕、水蛭）、节肢动物（蝗虫等）2.2.节肢动物的特征：身体有很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。如蜘蛛、蜈蚣、虾蟹、昆虫2.3.昆虫的特征：“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”如蚊、蝇、蟑螂3.1.脊椎动物：（按简单到复杂，水生到陆生）鱼类两栖类爬行类鸟类、哺乳类。3.2.鱼类适应水中生活的特点：一是靠尾部的摆动在和鳍的协调作用产生运动，获取食物和防御敌害；二是用鳃在水中呼吸。（躯干部和尾鳍摆动产生前进的动力，决定运动的方向）3.3.哺乳动物的主要特征：胎生、哺乳、用肺呼吸、体温恒定等。3.4.海马在水中用鳃呼吸、靠鳍游泳故属于鱼类；而鲸鱼用肺呼吸、胎生哺乳属于哺乳动物。4.1. 恒温动物：哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，都是恒温动物。5. 陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：5.1.陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物蛇具有角质的鳞，龟有坚硬的甲，昆虫具有外骨骼。5.2.适应陆地生活的呼吸结构：除蚯蚓靠分泌黏液、湿润体壁完成呼吸外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如蝗虫腹部的气管和兔的肺。 5.3.兔能够迅速对外界环境变化作出反应主要是因为：具有发达的大脑和遍布全身的神经以及发达四肢。5.4.家兔适应吃植物的特点：分化为门齿（切断）和臼齿（磨碎）；消化道上有发达的盲肠。5.5.家鸽飞行时双重呼吸的特点：体内有发达的气囊，所以吸气呼气时肺内都进行气体交换。6、人的运动系统由骨、关节和肌肉（或骨骼和肌肉）构成，其中关节的“支点“作用是指骨围绕它（关节）转动。7、参照课本29页“关节模式图”，画出“关节囊、关节头、关节腔、关节窝、关节软骨”并体悟其适应运动功能：7.1.运动时能减少骨之间摩擦的是关节软骨，把两块骨牢固地联系在一起的是关节囊7.2.我们通常说的脱臼是指关节头从关节窝中脱落出来的现象。所以，为防止关节受伤，在进行体育运动时，应先做准备运动。8、参照课本30页图理解“骨、关节和肌肉配合产生“屈肘和伸肘”动作。8.1.一块骨骼肌的构成包括肌腱和肌腹，其中肌腹有收缩的作用。故一块骨骼肌是一个器官。8.2.骨胳肌的特性：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，使躯体产生运动。因此任何一个动作，都需要神经系统的控制和调节。8.3.当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，牵动骨绕肘关节活动产生屈肘动作；所以正常人能自由灵活运动，主要是靠肌肉牵拉骨绕关节活动而产生的。9、区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义：9.1.先天性行为：是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，蜘蛛织网。9.2.学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，猴做花样表演。9.3.动物具有“学习”行为有利于：适应复杂的生活环境，是动物得以更好地生存和繁殖；动物越高等，学习能力越强，其中哺乳动物的学习能力最强，学习行为更复杂。10.1.社会行为的动物（如蚂蚁、蜜蜂、狒狒）群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。10.2.动物群体中分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音、气味等都可以起传递信息的作用。（）11、动物在自然界中的作用：（1）维持生态平衡；（2）促进生态系统物质循环；（3）帮助植物传粉和传播种子。12、动物能促进生态系统物质循环是指动物遗体被细菌和真菌分解：水二氧化碳、无机盐被植物吸收动物。13、第18周复习检测五班别：姓名座号：评价（ ）1以下各项不是家兔适于草食生活的特点是A消化管很长 B有特别发达的盲肠C有发达的犬齿D有发达臼齿（ ）2鸟类在飞行时，需要大量氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是A.肺 B.气囊 C.肺和气囊 D.气管（ ）3下列关于鸟类与飞行相适应的特点叙述错误的是：A前肢变成翼 B身体内有气囊C胸骨突出、肌肉发达 D身体分为五部分（ ）4鸟类与飞行生活相适应的特点可以归纳为有气囊辅助呼吸 体内受精、卵生 体表被覆羽毛 有发达的胸肌 前肢变为翼 身体分为头、颈、躯干和四肢A B C D5、细菌细胞内不含 ，大多数细菌只能利用现成的 生活，是生态系统的 。6、细菌分布非常广泛，几乎不在，这与它的快速 和形成 有关 7、不能滥用口服抗生素，其原因是药物能杀死肠道内的 细菌，导致缺乏 ，使体质下降。 （ ）8下列几种生物中，具有细胞结构，但没有成形细胞核的是 病毒 细菌 C霉菌 D蘑菇（ ）9下列各项中没有成形细胞核的是A酵母菌和曲霉 B.青霉和大肠杆菌 C.根瘤菌和结核杆菌 D.蘑菇和酵母菌（ ）10用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌（细菌），可以用来鉴别两者差异的主要结构是A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核（ ）11在环境恶劣的条件下，一些细菌形成哪种结构来抵抗不良环境 A鞭毛 B荚膜 C芽孢 D芽体（ ）12外科手术器械和罐头食品的消毒，其标准是：都要杀死 A球菌 B杆菌 C螺旋菌 D芽孢（ ）13在发霉的橘子皮上，肉眼能看见的是一个个的A孢子印 B孢子 C芽孢 D菌落（ ）14某同学观察培养基上的菌落，发现一个菌落比较大，呈蜘蛛网状，该菌落可能是A曲霉菌B痢疾杆菌C肺炎球菌D螺旋菌（ ）15倘若自然界的细菌、真菌等突然消失，则将会出现A.动植物大量繁殖 B.人类没有传染病C.植物没有病虫害D.动植物的遗体残骸堆积如山（ ）16若自然界中的细菌和真菌全部被消灭，后果将会是： A草木十分繁盛B植物营养非常丰富C生物尸体极易腐烂D植物营养来源发生困难17根据右图回答图中的生产者是 和 ，消费者是 它们死亡后，遗体都会逐渐消失， A这是因为图中的C 和 把它们分解为A 和B。树、草兔在光照下，A和B又被植物利用进行作用制造被植物利用，进一步又被动物利用。C在其中的作用是，它能够进行生活。B 遗体C18. 野菜野兔狼老虎野菜， 野兔、狼、老虎，细菌和真菌野菜、狼（或野菜、狼和虎）、 上升、下降、 相对稳定 19.（1）当狼的数量增加或减少时，兔子的数量随之减少或增加 （2）不能，因为两者是互相依赖，互相制约的。（3）狼被全部消灭，兔子失去天敌会快速增加，导致草原退化，最终兔子难以生存。20.（1）环境污染，食物链 （2）失去天敌（3）消费者（4）生物防治，生态平衡 21.（1）骨骼、肌肉（2）肱二头肌肱三头肌，肱三头肌肱二头肌，（3）神经系统、神经、关节18、如：野兔靠吃野菜来生活，狼以野兔为食物，狼一旦碰到老虎，也就成了牺牲品，老虎死后，又成了细菌和真菌的乐园；不用多久，尸体就被分解得精光，变成二氧化碳、水、和无机盐，回到大自然中，又成了植物制造食物的原料，所以兔、狼、虎、细菌和真菌，归根到底都是靠植物来活。（1）请写出上面的食物链 。（2）在此生态系统的物质循环中，生产者是 。消费者是 ，分解者是 。（3）在这里，直接影响野兔数量的生物因素有 ，大量捕杀狼和虎后，兔的数量先 后 ，因此，生态系统中的生物数量和比例必须保持 才能维持生态平衡。19下图为在一片草原上兔与狼的数量波动曲线。请分析：（共6分）（1）狼的数量变化与兔子的数量变化有什么关系？（2分）_ _。（2）兔子能否被狼吃光？为什么？（2分）_。（3）若狼被人全部消灭，对草原有什么影响？对兔子有什么影响？（2分）_ _。20资料：1979年美国白蛾侵入我国，严重危害松林和果实，树木成片枯死，人们试图大量使用农药，却没有达到预期的效果。我国科学家研究发现了一种寄生蜂周氏啮小蜂，身长1mm，产卵于白蛾幼虫体内，利用幼虫体内营养发育长大，使白蛾幼虫死亡，连续放蜂两年，白蛾虫害得到有效控制。根据以上资料回答：（1） 大量使用农药，不但造成了 ，还通过 影响到人畜健康。（2） 白蛾大量繁殖，数量增加的直接原因是 。（3） 白蛾在生态系统中属于 。（4） 资料中的这一种以虫治虫的方法属于 ，有利于维持 。21下图是人的屈肘和伸肘动作示意图，请分析回答：（ 填结构名称、（ ）填代码，10分） A图 B图（1）哺乳动物的运动系统是由 和 组成的。（2）当屈肘时（ ） 收缩，（ ） 舒张。当伸肘时（ ） 收缩，（ ） 舒张。（3）所以任何一个动作，都需要_的控制和调节，当骨骼肌受_传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着_活动，使躯体产生运动。5、叶绿体、有机物、分解者 6、繁殖、芽孢 7、有益细菌、维生素17. 树、草，兔，细菌、真菌，二氧化碳、水和无机盐 光合、有机物 分解，腐生当狼的数量增加或减少时，兔子的数量随之增加或减少（两者保持相对稳定的平衡状态）。不能，因为在生态系统中，两者是互相依赖，互相制约的。狼被全部消灭，兔子失去天敌会快速增加，导致草原退化，最终兔子难以生存。9.食物腐败的原因是由 和 引起的，这些生物能从食品中获得 ，并在食品中 和 ，导致食品腐烂。所以食品保存的一个重要问题是 。（细菌、真菌、有机物、生长、繁殖、防腐）10食品保鲜和防腐的原理是： （杀死或抑制微生物（细菌和真菌）在食物中的生长和繁殖）76、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。77、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。68.细菌的形态结构和生殖方式（1）细菌的形态：球状、杆状、螺旋状 （2）细菌的结构： 没有：成形细胞核、叶绿体（3）细菌的生殖方式：分裂生殖芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力。69.细菌的营养方式：异养型：多数细菌只能利用现成有机物生活，并将有机物分解为简单无机物。70.霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。71.细菌和真菌的区别： 细菌：细胞内无成形细胞核和无叶绿体；分裂生殖； 真菌：细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。72.细菌和真菌在物质循环中的作用 作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐 引起动植物和人患病 与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生）；根瘤（根瘤菌与植物共生）。第六单元74、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。75、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。76、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位。77、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。专题复习：2.说明动物运动依赖于特定的结构（1）描述哺乳动物运动系统的组成（知识）09：16（2）尝试观察哺乳动物关节的结构（知识技能）08：二2（3）描述和体验人屈肘、伸肘的动物，说出肌肉在运动中的相互配合（知识、情感）（4）概述骨、关节、肌肉在运动中的作用及相互关系（知识）09：25；08：19、24、二2、二8（5）说明动物的运动需要神经系统的调控，需要能量供应以及消化呼吸、循环等系统的配合（知识）（肌肉收缩，牵动骨绕关节活动而产生运动）下图是人的屈肘动作示意图，图中处于 状态，处于 状态。正常人的躯体能灵活、自由运动，主要是靠 牵拉 绕 活动而产生的。专题复习：第二章 动物的行为 先天性行为和学习行为 、社会行为3.区别动物的先天性行为和学习行为（1）区别动物的先天性行为和学习行为（知识）09：10；08：2、21（2）说明这些行为对动物生存的意义（知识）09：33（3）运用研究动物行为的方法，探究动物的先天性行为和学习行为（技能）（4）认同人类学习或自身学习的重要性（情感）4.举例说出动物的社会行为（1）举例说出动物的社会行为（知识）（2）识别动物交流信息的方式（知识）（3）阐明在动物群体中信息交流的意义（知识）（4）认同合作与交流的重要性（情感）基础知识：8、区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义：先天性行为：是动物生来就有的，由动物体内的所决定的行为。如蜜蜂采蜜，蜘蛛织网。学习行为：是在的基础上，通过的作用，由而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，猴做花样表演。动物具有“学习”行为，这有利于：适应复杂的，是动物得以更好地和；动物越高等，学习能力越强，其中动物的学习能力最强，学习行为更复杂。38、阅读以下实验探究过程： 用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。 换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。 接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。 再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。 改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。 最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。 回答问题： 实验说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是 。 实验说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是 。 实验说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力 。 实验证明了蟾蜍在实验中确实建立起新的 。39、小明同学在探究“动物的绕道取食”时做了这样的实验：他把章鱼（软体动物）放到大鱼缸中，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，玻璃板高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，同时将食物（小虾）放入玻璃板的另一端，当章鱼看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会绕过玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能学会绕道；而另一组同学在用小狗做实验时，只用一次小狗就学会了绕道捕获食物。请分析回答下列问题：（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于 行为。这是动物在成长过程中，通过 和 逐渐建立起来的行为活动。（2）上述实验证明，某些 动物也可以形成学习行为；动物越高等，学习行为越 ，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了 能力。40、蜜蜂是营群体生活的昆虫。（）蜜蜂的身体由很多构成，体表有，运动器官为和。（）蜜蜂的群体由蜂王、雄蜂、工蜂组成。不同成员之间分工合作，这说明蜜蜂具有一系列的动物的行为。（）蜜蜂（工蜂）采蜜的行为，从行为获得的途径来看，是一种行为，这种行为是由蜜蜂的决定的。（）蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源。蜜蜂还可以通过“圆形舞”、“字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过动作语言在传递。（）蜜蜂在采集花蜜的同时，也会帮助植物。使植物顺利地繁殖后代，体现了蜜蜂和植物之间 的关系。阅读下面的资料并回答问题： 资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂自己捕来的昆虫就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。 资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝牛奶，不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 （1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于 行为。 （2）美国红雀喂鱼的行为是由其体内的 所决定的行为。其他大山雀偷喝牛奶的行为是在 因素的基础上，通过 因素的作用而形成的行为，从维持动物自身生存的意义上来说，后一行为比前一行为更能 。检测考点：区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义1、实验说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是 行为。 蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是 行为。 蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力 。 蟾蜍在实验中确实建立起新的 。2、在“动物的绕道取食”实验中（1），章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于 行为。这是动物在成长过程中，通过 和 逐渐建立起来的行为活动。（2）上述实验证明，某些 动物也可以形成学习行为；动物越高等，学习行为越 ，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了 能力。3、（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于 行为。 （2）美国红雀喂鱼的行为是由其体内的 所决定的行为。其他大山雀偷喝牛奶的行为是在 因素的基础上，通过 因素的作用而形成的行为，从维持动物自身生存的意义上来说，后一行为比前一行为更能 。4、（）蜜蜂的身体由很多构成，体表有，运动器官为和。（）蜜蜂的群体由蜂王、雄蜂、工蜂组成。不同成员之间分工合作，这说明蜜蜂具有一系列的动物的行为。（）蜜蜂（工蜂）采蜜的行为，从行为获得的途径来看，是一种行为，这种行为是由蜜蜂的 决定的。（）蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源。蜜蜂还可以通过“圆形舞”、“字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过动作语言在传递。（）蜜蜂在采集花蜜的同时，也会帮助植物。使植物顺利地繁殖后代，体现了蜜蜂和植物之间 的关系。35、实验人员想了解一下新孵化出的鸟类是怎样获得母亲的情感的，他们选择了六只刚孵化的小鸭。小鸭刚孵化出来就从它们的出生地移走了，使它们没有见到它们的母亲。小鸭还和他们的母亲在一起。实验人员给小鸭哪儿展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音。经过若干天后实验人员发现，小鸭模仿他们的母亲的声音并时刻跟随在气球左右。（1）小鸭的行为过程可以用以下哪个术语描述？（0A先天性行为B条件反射C本能D学习行为（2）小鸭在这里是作为（）A实验模型B对照组C实验组D一个变量（3）如果不把小鸭暴露在气球周围并放母鸭叫的录音，而