教与学 新教案八年级语文下册 第一单元 1《藤野先生》课件 （新版）新人教版.ppt

1藤野先生 1藤野先生 整体感知 4 贯穿这篇文章的线索有明暗两条 分别是 和 鲁迅与藤野先生交往的过程 鲁迅先生强烈的爱国主义感情 1藤野先生 合作交流 5 内容探究 通读全文 按地点的变换 我 在东京 我 在仙台 我 离开仙台后 把课文分为三部分 并概括大意 解析 首先 找出文中表明地点转换的句子 依据这些句子提示 划分出结构层次 然后 按照 人物 事件 事件结果 的形式 把事件概括出来 1藤野先生 答案 第一部分 1 3 我 在东京的所见及去仙台求医的缘由 第二部分 4 35 我 在仙台学医 与藤野先生的交往及弃医从文的经过 第三部分 36 38 我 回国后对藤野先生的思念 1藤野先生 6 主题探究 我 对藤野先生怀有一种什么感情 根据课文内容简要回答 解析 体会作者对藤野先生的感情 可以结合文章的结尾段及文中描写 我 的心理的句子进行分析 答案 我 对藤野先生充满感激 怀念 体现在 1 装订 收藏讲义 2 悬挂先生照片 3 因 状况无聊 对没有寄信和照片充满愧疚 4 多写文章 把怀念之情化为斗争的勇气和力量 1藤野先生 7 写法探究 这篇文章题为 藤野先生 但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生 而是写了 清国留学生 赏樱花 学跳舞 写了从东京到仙台途经的日暮里和水户 写了仙台医专的职员对作者的优待 还写了日本 爱国青年 的寻衅和看电影事件 这些事情与写藤野先生有什么联系 1藤野先生 答案 文中写 清国留学生 赏樱花 学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由 写日暮里和水户表现出作者的忧国之情 这种感情是作者学医的主要动机 写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬 写日本 爱国青年 寻衅是为写藤野先生作反面衬托 写看电影事件是交代作者与藤野先生告别的直接原因 总之 所有这些都与突出藤野先生正直热忱 没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系 1藤野先生 8 难点探究 文章开头为什么要描写 清国留学生 的生活 解析 要解答这一疑问 可以按这样的思路 作者是怎样描写 清国留学生 的 表现出他们的什么特点 作者对他们持什么态度 1藤野先生 答案 作者抓住 清国留学生 盘辫子 这个特征 勾勒他们追随封建统治者的形象 清国留学生 到日本留学完全是追求个人名利 准备回国凭着辫子表示对清王朝的忠心 以便升官授爵 可是在日本又想赶时髦 只有把辫子盘起来 清国留学生 白天赏樱花 晚上学跳舞 满房烟尘斗乱 作者对此十分厌恶 用反语进行了无情的讽刺 充分表达了作者的爱国思想 1藤野先生 归纳总结 在这篇回忆性散文里 鲁迅以饱含深情的笔触集中叙述了与藤野先生交往的几件往事 同时写出了自己的思想变化历程 表达了对藤野先生的无限感激之情 1藤野先生 藤野先生 一 见藤野先生之前 在东京 1 3 二 与藤野先生相识 相处 离别 1 往仙台 初到仙台 4 5 相识 6 10 相处 11 23 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 3 弃医从文的经过 24 31 匿名信事