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2济南的冬天【学习目标】 1通过朗读课文，积累字词，整体感知课文内容，理清文章结构。2学习通过对比的写法突出事物的特点，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。【学习重点】把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。【学习过程】知识链接 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。一、预习导学（一）课前预习1给加点字注音，根据拼音写汉字。 水zo（ 藻 ） chng （ 澄 ）清 贮蓄（ zh ） 济南（ j ） 髻（ j ） 2.给下列多音字注音。 觉得（d ） 着急（ zho ） 薄雪（bo ） 真得（di ） 着落（ zhu ） 稀薄 （ b ） 看护妇（kn ） 看见 （ kn ）3.解释词语意思。 响晴：晴朗无云。 贮蓄：储存、积聚。 空灵：灵活而无法捉摸。（二）课内自主学习 1.作者笔下的济南的冬天最大的特点是什么?（响晴）2.课文用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？有什么作用？9（巧妙地运用对比的方法，把冬天的济南写得脉脉含情，把作者感情融入了对景物的描写之中。）3. 全文按照怎样的结构来写济南的冬天？主要写了济南冬天的哪些景物？ （总分总，山和水。）4.文中渗透着作者对济南的冬天怎样的感情？（喜爱和赞美）我的问题：二、合作探究1.如果用画来比喻春和济南的冬天，那么春象什么画？而济南的冬天又是一幅什么画？示例：如果说春是一幅流光溢彩的油画，那么，济南的冬天就是一张轻描淡雅的水墨画；如果说春是一曲鸟鸣风吟的交响乐，那么，济南的冬天就是；如果说春是一个花枝招展的小姑娘，那么，济南的冬天就是；如果说，那么，。2.你认为济南的冬天美吗？美在哪儿呢？请你用“济南冬天美，美在_”的句式说一段话。示例：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。 三、拓展延伸假如你是一位导游，在冬天带领游客来济南追随老舍先生的足迹，请你设计一段导游词。（可以选择济南的冬天中的任一景点来写。）四、课堂检测1. 注音 A着急( )着落( ) B薄雪( )刻薄( ) C暖和( )应和( ) D黄晕( ) 头晕( )2.老舍（18991966），原名_，字_。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为 “_”。 3.本文共6个自然段，第一自然段由“天气”写起，通过济南与、对比，写济南的冬天、，突出济南冬天“”的特点，赞美它是个宝地。 4.文中最后一句话“这就是冬天的济南”有什么作用？（点明
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