语文苏教版三年级上册哪吒闹海教学设计

哪吒闹海第二课时教案教学目标：凭借具体的语言文字体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。能按事情的发展顺序生动的复述“闹海”的故事。教学过程：一、 复习导入1. 今天这节课我们继续学习哪吒闹海，齐读课题。2. 哪吒为什么要闹海呢，通过上一节课的学习，谁来说一说。正因为这样，哪吒才决心要治一治他们。 3、你们看，哪吒来“闹海”了！（出示图片）二、一闹 1、哪吒是空手而来吗？ 2、哪吒是有备而来的，带来了两件法宝，这就是（一起说：混天绫和乾坤圈）结合图片指名辨析。 3、哪吒第一次是怎么闹海的呢？请小朋友们自由的读读课文第二自然段。（板书：一闹） 4、交流，出示句子。你能用三个字来概括这句话的主要内容吗？（板书：闹东海） 请你轻轻读一读句子，找一找句子中表示哪吒动作的字。（交流，教师点出） 从这些动词中，你读出了什么？（板书：勇敢，果断） 5、哪吒这一跳，一摆，海面上掀起了（引说：滔天巨浪） 说到“滔天巨浪”这个词，你的眼前仿佛出现了怎样一幅画面？ 你们看，图上这滚滚波涛，巨大的浪头仿佛都连着天，这就叫做“滔天巨浪”，谁愿意来读一读这个词。（指导朗读） 6、那还有哪些词语也能表现“滔天巨浪”这种情景的。 相机出示词语：惊涛拍岸，波涛汹涌，波涛滚滚。（齐读，记一记） 7、混天绫不仅掀起滔天巨浪，就连水晶宫也摇晃起来。“摇晃”是怎样的？你们能表演下吗？（学生坐在位置上表演） 8、你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么？他还会想些什么？ 9、读到这里，你们觉得混天绫的法力怎么样？（威力无比，法力无边），你们能通过朗读把它表现出来吗？知道朗读：自由练读，指名读，齐读。 10、读得真不错，读出了自己的真切感受。看到这些，听到这些，龙王感到怎么样？ 11、看来哪吒这一闹已经吓住了龙王，让我们一起来读第二小节，用朗读来为哪吒加油吧。三、二闹 1、这一闹把龙王吓了一大跳，他派出了谁来察看情况？（巡海夜叉） 2、大家来看这一幅图，你觉得夜叉是一个什么样的人？（结合图片） 3、这么凶神恶煞的夜叉钻出海面，哪吒害怕了吗？（没有） 那他是怎么做的呢？请同学们读一读第三自然段。（板书：二闹） 4、交流，你能用三个字来概括这段的主要内容吗？（板书：杀夜叉） 5、看来机灵的小哪吒毫不费力的就打死了夜叉。 （1）从课文中哪些词语你能看出小哪吒很机灵？请大家在书上圈出来，交流 （2）你能给“随即”换个近义词吗？ “随即”就是立刻的意思，说明了哪吒动作迅速，很快。让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来，小哪吒可机灵了，齐（板书：机灵） 6、这下不得了，居然把夜叉打死了，看来，这事越闹越大了。四、三闹 1、龙王听说夜叉被打死了，是什么反应呢？（生答），那他会叫些什么呢？出示句式：龙王听说以后，气的嗷嗷直叫：“_！”学生练说2、 老师觉得大家说的比课本上内容更生动了。所以你们看，他派谁出来了。3、 龙王派三太子来的时候还会说些什么？所以当三太子跳出水面时是一种什么样的表情？你能做一做这种表情吗？让我们一起读一读三太子气冲冲时说的话。4、 说完这些他就动起说来，谁来把他们打斗过程读出来。你能用三个字来概括这一过程吗？（板书：擒太子）5、 三太子举枪便刺，哪吒是怎么接招的？请你用笔画出表示动作的字。从这些字中你读出了什么。6、 三太子被混天绫捆住之后，他们俩人会说些什么呢？三太子说：“-。”哪吒说：“-。”（提醒哪吒是为何而来，有些话他不得不说啊！可以用上课文中的成语：你们以前一直兴风作浪，胡作非为，我今天要为老百姓出一口气。）7、 这一次哪吒闹的结果是擒住了太子。五、闹的结果 1、经过这么一闹、二闹、三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。结果怎样？让我们来把这个结果痛痛快快、高高兴兴地告诉在座所有的人。 2、齐读最后一小节。 3、小哪吒三闹东海，看到这儿，读到这儿，你有什么话要对哪吒说的吗？（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害） 4、最后，让我们把对哪吒的所有感情都化作一声，来读一读这个课题，夸一夸哪吒！ 5、想一想哪吒制服龙王，制服夜叉，制服龙王三太子，大闹东海的事情，让我们为哪吒的正义