学校教师专业发展计划

1/9学校教师专业发展计划学校教师专业发展计划1为了适应新课程改革的需要，加快全校教师专业发展的步伐，不断增强教师教育工作的针对性、实效性和可操作性，制定本计划。一、指导思想以基础教育课程改革纲要为依据，以适应素质教育和新课程改革为目的，以提高教师专业素质进而提高课堂教学水平为目标，以教师自主研修和校本研修为主要方式，以分层研修、分级考核机制为保障，促进教育教学质量的全面提升，全力创建特色学校。二、工作目标整合优化研培教活动载体，全面提升教师专业水平和自主发展能力，培养一支适应素质教育和爱的教育需要的高水平的教师队伍，推进课程改革，提高教育教学质量。通过三年的努力，力争使全校100左右的专任教师达到“达标课”水平，50左右的专任教师达到“优质课”的水平，10以上的专任教师达到“示范课”水平。具体目标为学年度60左右的专任教师达到“达标课”水平，30左右的专任教师达到“优质课”的水平，10以上的专任教师达到“示范课”水平20162016学年度80左右的专任教师达到“达标课”水平，40左右的专任教师达到“优质课”2/9的水平，15以上的专任教师达到“示范课”水平20162016学年度100左右的专任教师达到“达标课”水平，50左右的专任教师达到“优质课”的水平，20以上的专任教师达到“示范课”水平。三、基本内容“两修”“三课”1、“两修”的基本内涵“两修”是指为了使广大教师进一步提升自身专业素质，更好地履行教育教学职责，不断适应课程改革和学生发展需要而开展的专业研修活动。主要包括专业知识研修、专业技能研修和职业精神。“专业知识”是指教师必须具备的从事教育教学工作的基本知识，主要包括所教学科知识和教育科学知识“专业技能”是指教师必须具备的从事教育教学工作的基本技能，主要包括教学技能和研究技能“职业精神”是指爱岗敬业。要做到“四爱”，即爱事业、爱学生、爱同事、爱学校还要坚持“四讲”，即讲敬业、讲学习、讲团结、讲奉献。2、“三课”的基本内涵“三课”是指对教师课堂教学水平评价认定的三个等级，即达标课、优质课和示范课。3、“两修”与“三课”的关系“两修”是教师专业素质培养的核心内容，“三课”3/9是教师专业素质的具体体现，“两修”的成果关系到课堂教学质量的提高，二者相互制约、相互促进、相辅相成、协调发展。“三课”等级的认定，以“两修”等级的认定为前提，即“两修”达到了初级，可以申请“达标课”的验收达到了中级，可以申请“优质课”的验收达到了高级，可以申请“示范课”验收。四、本学期主要工作任务本学期是试行调整阶段，主要工作是以“两修”为重点，组织全校专任教师全员参加，开展研修活动。研修内容、形式与检测模块一所教学科知识包括学科知识和课程标准学科知识研修学科教材编排体系和学段内学科知识。形式自主研修，期中验收训练，期末检测占70。寒假补考。课程标准研修所教学科国家课程标准中的基本理念、课程标准、内容标准和课程实施建议。形式培训指导与自主研修相结合，期中验收训练，期末检测占30。寒假补考。模块二教育科学知识包括教育学、教育心理学教育学、教育心理学研修提供学习资料。形式自主研修与二级培训相结合，每月检查学习笔记，期末检测。4/9寒假补考。模块三继续教育课程即文本课程或网联课程继续教育课程研修按照上级培训计划内容进行。形式自主研修，记学习笔记，网上学习与检测，按照进修学校的要求统一组织检测。模块四教学技能包括教学设计和教学基本功教学设计研修能够对教学内容进行组织和再加工，选择恰当的教学模式和方法进行教学设计。形式展示、答辩、论文、竞赛等。适时开展优秀教案展评和说课竞赛活动进行检测验收。教学基本功研修考察教态、语言、书写、板图和学科专业基本功。形式过关验收、竞赛等进行检测。模块五研究能力。研究能力研修反思与教研能力。形式个人的周反思，年组集体备课、研课、研讨、反思，教学反思评选，专题教研会或区域教研活动进行综合检测。职业精神学习遵守教育法律法规、上级重要会议精神、教师职业道德规范。熟知学校办学理念、校训、校风、教风、学风和学期重点工作任务等内容。主要通过学习笔记，日常工作表现和调查反馈进行考察。对家长投诉、造成社会影响、对学生缺少关爱、工作造成负面影响、有损教师和学校形象的经调查属实在两修考核评价中扣分，5/9对违反教师职业道德规范的按照违反师德师风建设规定处理。五、工作原则1、坚持与教育教学活动相结合的原则。努力推进研培教一体化。“研”要依托课堂教学，“培”要服务课堂教学，“研、培、教”三者之间是密不可分的有机统一体。“两修三课”活动的目标和任务之一就是引领教师真正把“研”、“培”聚焦于课堂教学，围绕课堂教学去“研”、去“培”，实现三者之间的有效融合，使课堂教学在“研”、“培”的推进下高效实施。2、坚持与创建学校特色相结合。一要创建和谐校园，形成和谐团队，打造团队精神二要创建书香校园，形成讲学习的良好氛围，树立终身学习的思想三要创建平安校园，树立安全意识，形成优良的育人环境四要创建爱的校园，形成校园文化，让校园成为师生爱的家园。3、坚持与教师职业精神和人生理想相结合。从教者，教书育人是己任，是自己人生的理想与追求，每位教师都要有自己的精神追求，并在工作中同自己的人生理想相结合，进而形成个人的教育追求。而实现这种人生理想与教育追求就要靠自己不懈的努力与拼搏，不断提高自身的专业素质，爱岗敬业、团结奉献，携手共进努力把学校建设成教师专业发展的精神家园。6/94、坚持与教师岗位业绩考核积分相结合。通过调整、修订教师岗位责任制评估细则，将“两修三课”活动作为考核的重要指标，纳入考核积分中，充分调动教师参与活动的积极性和主动性。六、保障措施1、统一思想，提高认识开展“两修三课”活动是舒兰市教育工作中，在提高教师专业素质方面提出的一个新课题，是一个有效载体，活动意义重大。因此全镇广大干部教师要统一思想，提高认识，端正态度，克服困难，主动参与，增强活动的积极性和主动性，全面促进教师专业素质的发展。2、加强领导，明确责任。活动的组织管理是此项工作的重要环节，决定着活动的质量高低，为了加强领导，学校成立“两修三课”活动领导小组和办公室。领导小组下设办公室领导小组主要负责“两修三课”活动的计划制定，规划活动进度、目标，组织管理校本研修活动和教育教学评价工作，指导教师研修活动，总结、反馈活动开展情况，整合优化活动内容，规范管理，促进活动的有效开展。3、将“两修三课”活动纳入学校发展规划中，摆上重要工作日程，并作为今后三年的一项主要工作抓好抓实。7/9要同学校整体工作紧密结合，作为促进优化课堂教学效果、提高教学质量和学校特色发展的有效载体。4、建立保障机制和激励机制，充分调动教师的积极性和主动性。建立校本研修制度，即教师自主研修制度、集体研修制度、考核制度和管理推进制度等。建立科学的管理考评机制，制定激励措施，按照人均每年200元的标准安排活动专项经费，用于培训学习、设备更新、表彰奖励，保障活动的正常、高效运转。将教师在工作、活动中的成绩和表现纳入教师岗位业绩考核之中，作为评优选先、评职晋级、岗位聘任、后备干部提拔任用的重要依据。各级优秀教师、先进教师、劳动模范也将在相应的等级教师中推荐产生。5、强化管理，确保活动的实效性。做到五个坚持。一是坚持全员性，全校所有任课教师都要参加二是坚持层次性，实施分类管理、分层考核、分层推进三是坚持自主性。整合优化教师日常工作任务，减轻教师不必要的负担，保证教师有时间、有精力开展研究和学习，营造主动学、自主学、我要学的氛围四是坚持示范性，领导要深入活动中，参与、指导、调控活动过程，充分发挥领导示范带动作用五是坚持实效性，从学校、教师实际出发，求真务实，按照边研究，边实践，边总结，边提高的办法，扎实开展研修活动从而增强活动的实效性8/9学校教师专业发展计划2教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和交流，通过校本研训来满足教师专业发展的需要。帮助教师在改革的过程中不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真正的成长。根据学校教师的情况制定学校教师发展计划。1、按规定参加全校性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。2、每位教师要做到坚持每单元写一篇教学反思一学期每人上一节教学汇报、示范课，参加一次教学诊断课活动制作一份多媒体课件每人每学期要精读至少一本的教学专著撰写不少于5000字的读书笔记，交一份有价值学科论文和优秀教案。3、为促进教师整体化素质的全面提高，学校制定了抓理论学习，抓岗位实践、抓活动载体的“三抓”工程，激励教师立足本职，爱岗敬业，无私奉献。培养教师钻研业务，强化素质，敢于争先，成为一名在专业上有影响、在学科上有知名度的典型教师。4、凡参加学科教学竞赛、评优、教师基本功大赛获奖的教师，要及时提交竞赛过程中所有相关材料及获奖证书复印件2份，1份送交教导处存档，另一份与获奖证书复9/9印件或为市级以上教学观摩课、引路课、研讨课写好记实材料一起存入教师个人专业成长档案。5、学校要创造有利条件，为各学科教师搭建自学、进修、晋升的平台，鼓励教师在规定的