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文档简介

两位数加减整十数教学目标：1. 在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习，掌握两位数加减整十数的计算过程和方法。2. 加强独立思考，学会与同伴合作，培养合作交流的意识。3. 能够正确地进行计算。教学重点：强调过程、强调算法，灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。教学难点：算法的掌握。教学过程：21世纪教育网21世纪教育网一、从百数图或百数表（数射线）引入。出示：18+30师：你们能不能用学过的百数图、百数表或数射线来试一试？学生操作，然后交流。1. 实物投影：在百数图上直观地展示18+30。2. 百数表上演示18+30。3. 数射线上演示。二、教学新授。（一）两位数加整十数。1. 师：今天我们学习利用计算条、利用位值板来计算：18+30。（出示课题）2. 学生小组讨论并汇报，教师电脑演示。（1）先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后40+8=48。（2）个位不变，只是在十位上相加。（只要在18的十位上加3。）3. 出示：30+18=？师：你们认真仔细地想一想可以怎么解决？学生思考后，得出结论：30+18=48，与18+30=48结论相同。小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变。4. 反馈练习。（1）小组合作完成题2。49+10 36+10 53+10 21+10 67+1049+20 36+20 53+30 21+20 67+2049+30 36+40 53+40 21+70 67+30汇报，互批。（2）把和填入表内。（题3）（二）两位数减整十数。师：请你们在数射线中，看一看37-20等于几？1. 操作：选择计算条或位值板摆一摆37-20。2. 学生汇报：（电脑演示）（1）把被减数分成30与7，30-20=10，10+7=17。（2）个位上不变，只是在十位上相减。（只要在37的十位上减2。）3. 小结：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。4. 反馈练习。21世纪教育网21世纪教育网（1）学生独立完成，把和填入表格中。（题6），实物投影核对。（2）口算（课件演示）3720 6410 4610 5510 72103710 6420 4620 5530 72303730 6450 4630 5550 72409930 8120 6330 75209960 8150 6340 75509980 8170 6360 7570三、练习。题7，加减混合计算。（课件展示）师：仔细看一看，这组题有什么特点？从同一个数出发加上的数与减去的数相同。四、总结。师：今天，你
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