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李镇西教育金句选录一个老师有童心，有爱心，才会有事业心。老师有童心，有爱心才会有责任心。 爱心是教育的前提，爱不等于教育，但教育不能没有爱。 爱只能在爱中去培养。在生活中向周围的人播洒爱心，让学生向一切善良的陌生的劳动人民献出我们的爱。 一个老师爱优生不难，但从心底里爱差生才是真爱。 一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。 做有童心的教育者用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的情感去热爱。 民 主 爱心不是做出来的，而是自然而然地流出来的。爱心不等于教育，只有加入民主的内涵才是完整的。 教育是心灵的艺术，如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解和尊重，应体现出民主与平等的现代意识。 让教育充满民主精神。民主教育的核心是“尊重”尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的思想、尊重学生的个性、尊重学生的差异、尊重学生的人权、尊重学生的创造力当然，与此同时，教会学生尊重他人。 永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！ 民主教育的对立面：非人教育、等级教育、共性教育、听话教育、守旧教育。 民主教育的特征富有爱心，尊重个性，追求自由，体现平等，强调法制 ，讲究妥协 ， 激发创造 ，倡导宽容。 我们不能以好心的名义来伤害学生的尊严，当作是我们对学生的爱，因为那是我们侵犯学生的权益。 教育中的不平等比比皆是。而爱也是不平等的，如老师生病，学生来看望，老师觉得很正常。而学生生病，老师帮助或来看望，那就成了了不得的事情了。 学生犯错误被罚，就是罪有应得，而老师犯错主动被罚，就成了品德高尚，这就是我们没有把师生放在平等的地位上。 在民主中学会民主，以心灵赢得心灵，以人格赢得人格。 宁可暂时被学生欺骗，也不冤枉学生。 人文精神的培养不需要“培养”，但绝对需要阳光、气候、土壤。这个“阳光、气候、土壤”，就是一种民主教学的氛围。对于真正具有人文精神的语文教师而言，他在每一堂课上，都能以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。 教 育 教育是美丽的美在理解，美在机智，美在创新。 不客气地说，离开了对“后进学生”的研究与关注，素质教育不但是虚假的，而且是虚伪的。 当孩子们与教师产生了朋友般的依恋之情后，点燃学生心中“想做好人”的愿望，便是教师实施教育的关键。 校园生活应该有一些浪
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