小学二年级我们成功了教学设计.doc

我们成功了 富裕县忠厚乡中心学校 夏丽华教学目标1、认识本课14个生字。会写10个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强学生的民族自尊心和自豪感。教学重点认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。教学准备多媒体课件 激发学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育。课时安排 2课时教学过程第一课时（创设情景，导入新课；初读课文，整体感知；朗读感悟；拓展延伸）一、创设情景，导入新课1、板书：成功什么叫“成功”？相信小朋友都有过成功的经历，请大家说说自己有什么成功的经历？2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人、几亿人共同努力的结果呢？出示北京申奥成功的画面。3、还记得这情景吗？学生将自己知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。（如：奥运会是世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。）从而帮助学生了解人们的心情。谁知道是什么时间？（点击出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。）啊，北京终于成功了！把这个好消息告诉大家吧。（自由读，指名读）这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。（解说：2001年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马兰奇最后的宣布，当他说到2008年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互拥抱，击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里，“我们赢了，我们成功了”的字幕一遍遍地放大。）4、“我们成功了”，自豪地告诉大家吧！学生读题。5、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧。设计意图：这一设计将创设情境作为激发学习动机的载体，促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。二、初读课文，整体感知师：请同学们自由读课文，在读课文时，生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。看看描述的情景是否和你刚才看到的画面一样？学生读书，教师巡视指导。多媒体出示生字，教师引导学生认读生字。(1)学生齐读，个人读开火车读。(2)借助游戏，巩固识字。（3）自编短文巩固识字。设计意图：巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。三 、朗读感悟师：老师读的怎么样？你听出了什么？说说你的心情，请带上这种心情朗读课文。 一会我们评选五好解说员,要想评上五好解说员，就要把课文读好，最好能够记住课文中的句子。大家能做到吗？嗯，我相信大家一定行！老师要仔细看你们的表情、听你们的声音，哪些小朋友表情好、读得又好，老师就请他到台上来读给大家听。好了，开始练习朗读吧。师：课文一共写了四个自然段，相信大家一定找出来了，你喜欢哪一段就找找相关的图片，待会儿你就给大家介绍你喜欢的图片。千万别忘了咱们评选五好解说员的标准啊！（自主练习）师：你愿意说那一段？学生回答。师：正确、流利，不错！可是大家注意没有，刚才老师朗读的时候，脸上还带着什么呀？（表情）师：对。我们读课文时不光要正确、流利，还要有表情。下面谁能加上表情读一读？请你！正确、流利，表情更好。真棒！大家想不想像她这样读读？（想）师：下面请你们自己读一读。谁再来介绍自己喜欢的图片？学生回答，请学生评议。师：小朋友们读得非常认真。下面老师看看你们能不能记住这些内容。我说课文每句话的前面，你们往下接，不准看书。行吗？学生回答。师：看来小朋友们把课文读得很好了，是不是该上台解说了啊？不过老师有个要求，愿意听吗？师：解说时要大方，最好不要看书。你们可以用书上的话，也可以用自己的话，你认为怎么好就怎么说。这个要求难吗？好吧！下面我们分组准备。可以解说一个自然段，也可以多一些。请注意，下面各组小朋友要合作干好两件事：一、小组内解说比赛，选出一个解说最棒的上台解说；选好后大家都要帮助他出点子，让他解说的更好，特别是要帮他记住生字。二、从课文中找到一些问题，准备向别的小组表演的小朋友提问，看谁问的最有水平，当一位善于提问的记者。可以开始了吗？那我们就开始吧！好了，我们的解说比赛就要开始了。请解说的同学注意，要把你的生字卡带上，你解说后，记者们要考考你认识生字了没有。师：说得好，回答问题也好，小脑袋反应也很快。你已经获得最佳解说员，这颗大金星就是你的奖品！大家向她祝贺！（掌声）同学们课文读得好，解说得好，提的问题好，字也认得很好！四好，了不起！我告诉大家一个你们都没注意的更好的消息：绝大多数小朋友已经不知不觉地把课文背下来了。不信现在就试试。这样吧，我们先试着背一遍，大家把书翻开放在桌子上，会背的就背，不会背的时候就看看书。好吗？师：背的时候没看书的同学举手。（小手如林）怎么样，相信了吧？你们不但能正确、流利背诵课文，还能很有感情地把课文背下来呢！要不要试一试？师：我为你们骄傲，因为你们是我的五好小朋友！我的小朋友都是爱学习，爱钻研的小小探索家，是不是，你想更多的了解奥运，关注北京吗？学生回答。设计意图：阅读教学应有层次性、目的性。采用灵活多样的手段，层层推进，激发学生的读书兴趣。使每一位学生都喜欢读书、乐于读书。在轻松愉快的阅读实践中，自悟自得，获得情感的体验。四、拓展延伸1、 今天，我们欣赏了一幅幅激动人心的画面，读到了一句句感人肺腑的话语，2、 世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。那么现在北京又在为2008年奥运会做些什么呢?点击网站(/)浏览。设计意图：读一读，记一记，内化语言。网站的浏览更是激发了学生对奥运的兴趣，让课堂不断延伸。附：课堂检测题1、 指几名学生正确、流利有感情地朗读课文的任意一个自然段。2、 我能给下面的生字朋友注音。讯传约聚挥锣呼击拥抱泪泽克扬3、 照样子，说词语。跳一跳 高高兴兴 慢吞吞 一心一意第二课时（谈话导入新课；复习生字、新词；朗读感悟，引发共鸣；交流反馈，自置作业）一、 谈话导入新课师：在雅典奥运会上我国的运动员为祖国夺得了32枚金牌。我国的金牌数仅次于美国之后，荣居世界第二。听到这个消息，你们高兴吗?自豪吗?请大家把看奥运时的高兴心情带到这节课里来，上好这一节课好吗?这节课我们继续学习和奥运会有关的课文我们成功了。这篇课文主要讲的是什么?设计意图：(课前5分钟，播放雅典奥运会的主题曲。)同学们还记得这首歌吗?今年雅典奥运会的主题曲，哎!在雅典奥运会上我国的运动员夺得了几枚金牌?请大家把看奥运时快乐的心情带到这节课里来，上好这节课好吗?这节课我们继续学习和奥运有关的课文(我们成功了)。这样，在热烈、激动的音乐，无拘无束的谈话中，学生不由自主地被吸引到课堂里来，不知不觉地被牵引到学习中去。二、复习生字、新词1、在上节课里，同学们学习可认真了，交了许多生字朋友，这不，它们又来和你们见面了，快喊一喊它的名字。(1) 复习生字(课件：闪现上节课的生字)(抢读)讯传约聚挥锣呼击拥抱泪泽克扬(2) 这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语，你们还能读吗?【课件：词组慢慢的移入】开火车读个人读(表演识记：拥抱击掌等词语)2、这两个生字大家会读吗?【课件】请大家仔细观察这两个生字：相、扬，你发现了什么?写的时候要注意什么?请你提醒提醒大家。(1) 用“相”或“扬”组词或说话。(2) 说记字的办法?(3)学生互相评价。设计意图：识字、写字是低年级教学的重点，也是中高年级阅读和写作的基础，教学中教师应多渠道、多方式地引导学生写字、识字、学词，使识字、写字教学变得生动、活泼、有趣，进而让学生积极、主动地投入到学习中。因此在教学中，把学生牵引到学习状态以后，我顺势利用课件闪出生字并利用童趣的语言说：在上节课里我们交了很多的生字大朋友，你们看，它们来了。快喊一喊它们的名字?再让学生抢读，开火车读。这样复习生字、新词的任务就顺利地完成了。在这之后，我又利用对孩子识字的评价，巧妙地过渡到写字教学中：生字记得那么牢，肯定也能写得工整、端正，请你当当小老师，提醒提醒大家，怎样才能把字写得工整、端正?让孩子们在评价中感受到学习语文的乐趣，又把学习的主动权交还给学生。三、 朗读感悟，引发共鸣1、谁愿意把第一自然段读给大家听?想让老师从你的读书中感受到什么?(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)2、指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。(1)出示插图：看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来?师：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着(2)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现，你会高呼什么?人们的心情和你们是一样?把你们的心情读出来吧!【课件放大】我们成功了!我们爱北京!祖国万岁!3、指导感悟第三自然段。接下来，我们把目光移到中华世纪坛。你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么?用-划出表示人多的句子。用划出表示人们快乐、兴奋的句子。比赛读、自由读。今年雅典奥运会上，我国的运动员取得的优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。4、期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。(齐读)设计意图：本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。四、交流反馈，自置作业1、申奥的成功是中华民族的成功，是中国的成功，请同学们谈谈自己的成功，让我们分享你的快乐。一个人如果要成功，要怎么做?2、同学们，今天这一节课你们表现得非常出色。在结束之前，老师向大家了解一些问题，今天的课，你最满意的是什么?最不满意的又是什么?3、课后也有作业，但是作业由你们自己布置，你想给自己布置什么作业?伴随新北京、新奥运这首歌，让我们带着对2008奥运的向往，对祖国母亲的祝福结束这节课。设计意图：让学生联系实际谈谈自己的成功的事例。使学生进一步体会到申奥的成功是中国综合国力的体现，体会到任何人要想成功，必须要努力，必须要付出。同时，让学生评议老师的教学和自置作业，可以促进教学相长和促使学生进一步参与到学习中去。附课堂检测题：1、 组词。申（ ）相（ ）欢（ ）洋（ ）拥（ ）2、 读读填填。（ ）广场聚集了几十万群众。中华世纪坛（ ）如海，（ ）如潮。（ ）立刻变成了（ ）。3、 连一连。欢乐的 泪水 挥舞 锣鼓激动的 人群 歌唱 祖国盛开的 鲜花 敲击 国旗相关链接、资料平台：1、 北京申奥成功当晚视频网址/b/186883.html参考资料：/newscenter/2002-07/13/content_480841.htm2001年7月13日晚，北京申奥成功的消息传来，40万群众涌向天安门狂欢 绝对历史 激情瞬间 2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科宣布：北京成为2008年奥运会主办城市。 喜讯传来，举国欢腾。江泽民等党和国家领导人到北京中华世纪坛参加盛大庆祝活动，江泽民发表了讲话；随后，江泽民等又来到天安门城楼，与在广场狂欢的群众同享欢乐。 当晚，北京和全国上千万人走上街头，彻夜狂欢；港澳台同胞和海外侨胞也欢欣鼓舞，尽情抒发爱国之情。一向含蓄内敛的中国人在这个夜晚笑得那样尽兴，那样骄傲。 奥运中国一百年 1908年，天津青年杂志发问：中国何时能派一人参加奥运会？何时能派一队参加奥运会？何时能在自己的国土上举办一届奥运会？ 1932年，中国选手刘长春代表中国只身参加洛杉矶奥运会，铩羽而归； 1984年，中国运动员在洛杉矶奥运会上首次实现金牌零的突破； 1993年9月23日，北京申办2000年奥运会失利； 1998年，党中央国务院决定由北京申办2008年奥运会； 1999年9月6日，北京2008年奥运会申办委员会成立，拉开中国第二次申奥大幕； 2000年9月至次年2月，江泽民两次致信国际奥委会主席萨马兰奇、接见中国奥运健儿载誉归来和会见国际奥委会评估团时郑重声明，中国政府支持北京申办奥运会； 2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇在莫斯科112次全会上宣布：北京赢得2008年奥运会主办权； 2008年，北京将举办第29届奥运会。 投票 北京时间2001年7月13日21点56分，国际奥委会委员开始投票。 1点59分，第一轮投票结果统计出来，没有城市在首轮得票超过半数，北京获得44票，多伦多20票，伊斯坦布尔17票，巴黎15票，大阪6票。根据投票规则，大阪首轮被淘汰。 22点05分，第二轮投票结果统计出来。 22时08分，国际奥委会主席萨马兰奇宣布：北京获得2008年第29届夏季奥运会举办