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想别人没有想到的想别人没有想到的 教学设计教学设计 教材简介 教材简介 想别人没想到的事 是一篇选学课文 内容比较简单 讲 的是一个画师考三个徒弟 看谁骆驼画得多 结果小徒弟用 以少代 多 的创新思维方法赢得了称赞的故事 从而教育学生要爱动脑筋 常想别人没想到的事 这样可以培养自己的创新思维 学习目标 学习目标 1 有感情地朗读课文 2 抓住课文的主要内容 教育学生遇事要善于动脑筋 培养创 新意识 学习重点 学习重点 学习他人遇事要善于动脑筋 培养创新意识 教具准备 教具准备 多媒体课件 每人一张白纸 教学过程 教学过程 一 故事激趣 导入课文 根据学生的回答 出示课题 想别人没有想到的 二 自由读文 整体感知 1 自由读课文 把不认识的字多读几遍 2 以开火车的形式 纠正读音 课件出示词语 3 通过查字典和联系上下文理解词语 课件出示词语解释 4 这是一篇选学课文 请同学们自由读课文 思考课文讲了一 件什么事 提醒并引导学生说清人物 事情 结果 5 反馈交流 三 随题读文 重点研读小徒弟的画 四 讲读课文 1 画师要考徒弟什么 读出相应的段落 板书 画多 2 考得结果怎么样 哪一句是写结果的 屏幕显示 画师看了他俩的画 没有露出满意的神情 当他拿 起小徒弟的画时 禁不住点头称赞 读一读 想想 可以提出哪些问题 三个徒弟各画了什么 为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的 画 而对小徒弟的画却点头称赞 下面 请同学们根据这些问题自己去找一找 3 根据问题研读课文 1 大徒弟画了什么 要读出 多 要强调哪些词 指名读 板书 很多小骆驼 2 二徒弟画了什么 从哪里看出多 板书 许多骆驼头 3 小徒弟画了什么 读一读画的内容 板书 两只在山谷中 走 小徒弟画得多吗 从哪里看出很少 板书 几条 一只 另 一只 4 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 件显示三幅画 充当画师评画 四人小组讨论 后交流 5 画师是怎么评价的 显示画师的话 1 读一读画师的话 师指导 2 理解 若隐若现 课件显示 若 的意思 要是 你 好像 应选择 哪一种 连起来说意思 3 小徒弟的画中 哪只骆驼是若隐若现的 6 听了画师的话 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 大徒弟和二徒弟明白了没有 你从哪个字看出来 什么叫 恍然大悟 他们 悟 到了什么 用 原来 说话 7 小徒弟是怎样表现出骆驼多的 板书 以少代多 8 齐读课文 下面 把你悟到的东西通过朗读把它表现出来 9 回忆一下学过的课文 拓展内容 引言 像这样想别人没想到的故事还有很多 我们在来学一篇 踏花归来马蹄香 说说你生活中有关创新的故事或学过的课文也可以 比如 曹 冲称象 司马光砸缸 聪明的华佗 爱迪生救妈妈的故事 五 考考你 1 学生动手画骆驼 比比比谁画的骆驼大又漂亮 2 每人在白纸上画 而后交流 3 总结道理 学会大胆创新 创新的头脑不是一朝
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