1-1-2生物与环境的关系

第第 1 单元单元 第第 1 章章 探索生命的奥秘探索生命的奥秘 第二节第二节 生物与环境的关系生物与环境的关系 一 教学目标 一 教学目标 知识性目标知识性目标 1 举例说出光 水 温度等因素对生物生存的影响 2 举例说出生物与生物之间的关系 3 举例说出生物对环境的适应和影响 技能目标 技能目标 1 培养学生的观察 动手操作及设计实验的能力 2 培养学生的合作意识 情感目标 情感目标 培养学生爱护大自然 保护生态平衡的情感意识 二 教学重点与难点 二 教学重点与难点 重点 重点 举例说出生物与环境的关系 难点 难点 探究影响鼠妇分布的环境因素 三 教学准备 三 教学准备 1 自制课件 2 学生课前采集鼠妇 在采集过程中观察鼠妇的生活环境 3 FLASH 1 环境因素对鼠妇生存的影响 2 生物对环境的适应 和影响 4 视频文件 1 水对动的生活的影响 2 草原大迁徙 3 秋海 棠适应阴暗的环境 4 蚯蚓 5 地星对环境的适应 6 保护 色 7 螳螂的拟态 8 生物对环境的影响 四 教学过程 四 教学过程 教学内容教师活动学生活动 导入新课 引言 有我们生活的 周围有许许多多的生物 它 教学内容教师活动学生活动 生态因素定义 探究实验 影响 鼠妇分布的环境因素 们生活在一定的环境中 环境中直接影响生物生存 的因素叫生态因素 这节 课我们就一起来探讨生态 因素的有关内容 提问 同学们按照 要求利用课余时间捕捉到 了一些鼠妇 能告诉大家 你是在什么样的地方找到 鼠妇的 鼠妇适应什么样 的环境 讲述 刚才同学们 汇报了发现鼠妇的有趣经 历 那么鼠妇到底适应什 么样的环境呢 让我们共 同来进行一个探究 讲解 探究是我们 进行生物学研究的一种重 要方法 有一定的步骤 提出问题 影响鼠妇 分布的环境因素是什么 讨论 请同学们相 互讨论一下 作出你的假 设 兴趣很浓 问题激 发起学生回答的热情 纷纷举手述说自己捕捉 鼠妇的经历与经验 提 到潮湿 土壤 阴暗 花坛里 石头下等 相互讨论归纳出影 响鼠妇生活的主要环境 因素是光和温度 假设 1 鼠妇可能 喜欢阴暗 潮湿的环境 鼠妇 教学内容教师活动学生活动 不喜欢明亮 干燥的环境 2 鼠妇可能喜欢温暖 的环境 鼠妇不喜欢冰凉 的环境 设计实验方案 要 想验证自己的假设是否成 立 我们必须设计实验 推荐器材 现在提 供实验材料有培养皿 干 土 湿土 黑纸板 请每 组同学设计实验装置 验证假设 1 的装置 验证假设 2 的装置 提问 有了实验装 置 怎样做才更容易成功 设计数据记录表 附后 进行实验 教师巡 视 解决问题 纷纷动手组装实验 装置 培养皿里放在一 半干土 一半湿土 在 湿土的上方盖上黑纸板 造成阴暗 潮湿的环境 干土上方直接接受阳光 照射 造成明亮 干燥 的环境 讨论得出 把鼠妇 放在培养皿的中间 即 明暗交界处 计算一定 时间内鼠妇最终移至何 处 小组交流 小组成 员分析处理所得数据 小 组之间交流 得出结论 分小组根据拟定的 计划进行探究实验 如 果教室内光线不足 可 移至室外阳光处 边进 行实验 边记录 教学内容教师活动学生活动 非生物因素 生 物 综合全班各小组的数 据进行分析 得出最终结 论 提醒 实验完毕后 你们认为应该如何处理鼠 妇 小结 在我们的日 常生活中 人人都要树立 爱护大自然 保护生态平 衡的意识 讲述 在影响鼠妇 生活的这些因素中 光 水 温度 空气 土壤是 没有生命的物体 因此称 为非生物因素 除了这些 没有生命的因素外 是否 还存在一些生命的因素呢 讲述 大家说得很 好 我们把影响生物生存 鼠妇喜欢阴暗 潮 湿 温暖的环境 影响鼠妇分布的环 境因素有光 水 温度 等因素 绝大多数同学赞成 把鼠妇放回大自然 接 受情感教育 展开自己的想像回 答 土壤中的细菌 真 菌等微生物会影响它们 的生活 人类的捕捉也 会影响它们 因 素 生物因素 的其他生物称为生物因素 播放视频 水对 动物生活的影响 草 原大迁移 总结 生物因素分 为非生物因素和生物因素 进一步直观地认识 到非生物因素对生物的 影响 教学内容教师活动学生活动 生物对环境的适 应和影响 讨论 在饭店中有 一道菜叫 炸田鸡 所 谓田鸡就是青蛙 请同学 们讨论 1 青蛙少了 什么多 了 什么会受到损失 2 如果大量捕捉青蛙 将会出现什么样的后果 小结 长此下去 将会破坏生态平衡 人们 将会自食难以下咽的苦果 出示 仙人掌 大 家都知道仙人掌生活在沙 漠中 沙漠干旱缺水 这 样恶劣的条件使许多植物 望而却步 仙人掌却生活 展开讨论 青蛙少 了 害虫多了 农作物 减产 人们经济利益将 直接受到损失 回忆积累的知识积 极踊跃回答问题 得很好 为什么 小结 叶 退化 成刺 减少蒸腾作用 茎 贮水 代替叶光合作 用 根 发达 深入地 下吸收水分 这样看来 生物的形 态 结构和生理功能等必 须适应环境才能更好地生 存 教学内容教师活动学生活动 播放视频 秋海 棠适应阴暗的环境 地星对环境的适应 保护色 螳螂的拟 态 观察 P10 页中图 1 6 描述蚯蚓在土壤中 生活的状况 提问 你知道蚯蚓 对自然界有什么影响吗 播放 FLASH 蚯 蚓对环境的影响 及视频 蚯蚓 总结 生物与环境 之间相互影响 相互作用 通过过观看动 植 物适应环境的 4 个例子 提高兴趣 进一步了解 生物对环境的适应 说出蚯蚓依靠刚毛 运动 身体表面的黏液 有助于它在土壤中钻穴 和呼吸 通过观看 认识到 生物不仅适应环境 反 过来还能影响环境 生物与环境的关系非常密 切 五 作业五 作业 请同学课后查找资料 实地考察家乡周围小溪流中青蛙的生存状况 谈一 谈怎样才能使自己的家乡 在夏天恢复 听取蛙声一片 的景象 六 课后反思六 课后反思 本教案力求通过富有吸引力的教学过程 使学生成为教学主体 以达到 新的课程标准要求 七 板书设计七 板书设计 一 生物的生存依赖一定的环境 二 生物对环境的适应和影响 生物因素 1 生态因素 三 生物与环境的关系 非生物因素 八 课堂练习八 课堂练习 一 填空题一 填空题 1 环境中影响生物生活的各种因素叫做 它分为 和 2 生物生活环境中的非生物因素主要包括 3 如果有一天太阳突然消失 地球上首先死亡的将是绿色植物 这是由于光合作用需 要 4 生物能适应环境 如 同时也能影响 环境 如 二 选择题二 选择题 1 鼠妇的生活环境是 A 水中 B 干燥的陆生环境 C 潮湿的陆生环境 D 土壤里 2 生物与环境的关系是 A 相互影响 毫无作用 B 相互影响 毫无影响 C 毫