五年级语文上册 第一单元 古诗诵读：十五夜望月课件2 鄂教版.ppt_第1页
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文档简介

十五夜望月王建 学习目标 1 朗读 理解诗人的情感 2 感悟 品味诗意的语言 3 借鉴 学会抒情的手法 诵读训练 中庭 地白 树栖鸦 冷露 无声 湿桂花 今夜 月明 人尽望 不知 秋思 落谁家 1 地白 在文中是何意 由此你想到了谁的一句诗 2 秋思 含义指什么 道出了作者怎样的情思 答 地白 指月光满地 由此想到 静夜思 床前明月光 疑是地上霜 自学提示 望月怀远 不尽的怀人思亲之情 一 悟主旨这首诗抒发了作者什么样的思想感情 表现了作者望月怀远 不尽的怀人思亲之情 中庭地白树栖鸦 庭中 庭院中 指月光照在庭院的地上 像铺了一层霜一样 歇 休息 中秋的月光照射在庭院中 地上好像铺上了一层霜雪那样白 树枝上安歇着乌鸦 冷露无声湿桂花 清冷的露珠 打湿 夜深了 清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 谁家 就是 谁 的意思 家 是语尾助词 无实义 秋天的情思 这里指怀人的思绪 人们都在望着今夜的明月 不知那茫茫的秋思落在谁的一边 二 图画美 银白的地面熟睡的乌鸦飘洒的冷露润湿的桂花 用生动形象的语言描绘出本诗所描绘的优美画面 皎洁的月光静静地散在庭院中 地上好像铺上了一层雪 树枝上影影绰绰 安歇着几只乌鸦 夜渐渐深了 清冷的露水湿润了庭中的桂花 散发着清香 这是一幅什么样的图画 此时作者心情可能如何 前两句写景 展现了一幅月光澄澈 万籁俱寂的图画 渲染了中秋望月寂寥冷清的氛围 烘托了作者孤独 寂寞 怅然的心情 皎洁的月光静静地散在庭院中 地上好像铺上了一层雪 树枝上影影绰绰 安歇着几只乌鸦 夜渐渐深了 清冷的露水湿润了庭中的桂花 散发着清香 三 赏名句 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 后两句抒情 由月宫的凄清引出了入骨的相思 由已推人 扩大了望月的范围 诗人没有正面抒情 而是用了一种委婉的疑问语气 将诗人望月怀远之情表现得蕴藉深沉 落 字给人以动感 仿佛那秋思会随着银月的清辉一同洒落人间 新颖妥帖 换成 在 就显得平淡寡味 全唐诗 在收录这首诗时将末句的 落 字作 在 字 你认为哪一个更有表现力 写作特点 前两句写景 后两句抒情 景中含情 情景交融 诗人运用形象的语言 丰美的想象 渲染了中秋望月的寂寥冷清的氛围 把读者带进一个月明人远 思深情长的意境 加上一个唱叹有神 悠然不尽的结尾 将离别思聚的情意 表现得非常委婉动人 小结 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 望月 景 抒怀 情 寓情于景情景交融 十五夜望月 1 十五夜望月 中不带一个 月 字 却暗写了诗人望月的诗句是 2 十五夜望月 中委婉含蓄地
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