悼念玛丽居里.docVIP

悼念玛丽 居里教学设计教材简解 1935年11月23日，著名科学家爱因斯坦怀着悲痛的心情，专程赴纽约，在罗里其博物馆举行的居里夫人悼念会上，发表了演讲悼念玛丽居里。这是一篇“自由写读”课文，要充分体现“自由”两字，绝不能像前面五个单元的课文中的课文那样进行教学。但“自由读写”也不等于“放养式读写”，教师应该发挥指导、引导的作用。目标预设通过写批注的方式了解悼词的常识，严谨的结构。感悟居里夫人的高贵品质及人格力量，体会文章诚挚的感情。 重点、难点 1.难点：了解课文的真挚的感情，严谨的结构。2.重点：感悟居里夫人的高贵品质及人格力量。设计理念“翻转课堂”“生本课堂”理念“翻转课堂”：学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间、学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等。“生本课堂” ：（1）课前学习准备；（2）上课时小组讨论，上台发言与座位上聆听、质疑、探究（3）课后的追根究底设计思路本教案教学设计着眼于对文章写作思路的把握来理解文章内容，从而理解居里夫人的优秀品质，侧重对文章语言的体会和感悟来把握文章的语言风格。教学过程一、 前置学习：1.你知道哪些关于居里夫人的故事？2.介绍有关悼念文章的知识。学生观看视频，读居里夫人生平我的信念文章，对居里夫人的事迹、品质有直观的了解；了解演讲体裁的特点。二、 展示学生预习成果1.字词 2.我所了解的居里夫人。 组内成员补充好之后，其它小组同学补充。3.了解作者。评选出展示情况最好的小组，评选为金牌小组。三、 自读课文，整体感知：1.找出文章的主旨句。文章第一自然段阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。2.居里夫人的人格、品质和力量具体体现在文中哪些自然段。“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献”。那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容呢？试根据课文做出回答。3.学生用圈点勾画法在文中找出居里夫人品质的句子，并结合自己所查找的、老师提供的文章谈自己对居里夫人品德的认识。4.在一般的演讲稿中，作者会提出自己的呼吁，本文作者爱因斯坦写这篇演讲稿想呼吁什么呢？page 学生交流讨论，师明确。四、 朗读促悟，情感先行教师指导：结合文中词语感悟居里夫人的精神品质。学生交流讨论。示例：用圈点勾画法找出“崇高人物”“第一流人物”“人格的伟大”“实验科学的历史中是罕见的”等词语，这些词语来高度评价玛丽居里，她是当之无愧的。生：我找出“她一生中最伟大的功绩而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强”这些资料告诉我们，玛丽居里没有像样的实验室，就在一个棚屋里做各种各样的实验，每天做的都是苦力工的工作，在这样艰苦的条件下，能有这样伟大的发现，让我们钦佩。“她的坚强，她的意志的纯洁”让我们钦佩。生：小学我们学过关于居里夫人的课文三克镭，让我们知道镭的发现和提炼技术有很高的商业价值。可居里夫人却在向全世界公布了镭的提取方法后放弃了专利权，后来却因为买不起一克做实验的镭而苦恼生：课文中作者写“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊”中“幸运”和“我对她的人格的伟大越来越感到钦佩”中的“钦佩”都写出爱因斯坦的亲身体会，对居里夫人的道德品质的高度肯定，有巨大的说服力。读出对玛丽居里品质的赞美，有感情朗读语段。小组齐读，选出最佳朗读奖获得者和思维活跃奖。师：你认为居里夫人的高贵品质和人格力量，对我们有怎样的启示？学生齐读课文最后一个自然段，教师指导学生理解“只要就”这一关联词强调了居里夫人的品德力量和热忱的现实意义，重读“一小部分” “比较光明”。五、 鼓励质疑，总结方法1. 找出你认为严密朴实的语言加以评读。“极端的谦虚”中用“极端”这样的形容词来说明居里夫人的品德之“谦虚”。“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是惟一没有被盛名宠坏的人”中的“惟一”一词运用非常严密，突显出居里夫人品质超凡脱俗。“毫不妥协”“极端顽强”中的两个副词表现了她为了探究科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。2. 质疑提问你不理解的地方。如学生会提出如何理解居里夫人的“严肃性”。指导学生要理解文章的意思可以有两个方法：联系上下文，借助一些背景资料。进行小组讨论，鼓励学生来回答质疑。3. 谈收获：请学生谈学习这篇课文自己有哪些收获。如：学习居里夫人的精神品质的现实意义和学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。4.小结：文章开头提出论点，强调居里夫人的道德品质方面的伟大胜于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。page 六、 思维拓展，课外迁移教师出示两个演讲话题：1.以第八届江苏省园博园的主题“水韵 芳洲 新园林”写一篇欢迎游客的演讲稿。2.你能说出其他科学家的主要发明创造及其事迹吗？试着从工作成果和对人类做出的贡献方面为一位你了解的科学家写一篇演讲稿。（学生写作后，小组交流，推荐演讲，教师组织学生评价。）出示写演讲稿的注意事项：1开头要先声夺人，富有吸引力。2主体部分要层层展开，步步推向高潮。