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音乐教学工作总结 十 里 塬 中 学 张 娜 音乐教学工作总结 上一个学期，我担任初一初二年级的音乐教学工作。正所谓“干一行，吃透一行”，当然我离专业老师的水准还相差甚远，想去吃透它，还很难。但在平时的教学工作中，从备课到上课到课后反思，我还是获益匪浅，让我对音乐有了一番新的认识和感受。从自身的体验来讲，我总结出四个方面的问题，较之以前大有不同。 一. 对音乐的认识不同在大多数人眼里，总觉得音乐课是副科中的副科。其实不然，音乐课是培育和发展学生美育重要的一部分，也是提高学生素质不可或缺的力量。音乐课不仅仅是学会唱几首歌罢了，而是要培养学生认识音乐美，欣赏和创造美的能力。要促进学生五育的全面发展和整体素质的提高，就得足够重视音乐课。二. 上课的方式不同 记得从上小学到初中，音乐课的大部分时间都是在学习歌曲。为了能让学生学到音乐知识，提高音乐素养，我会从作者的简介讲起，每一位著名的音乐家都有着动人的故事和非凡的经历，被称为“音乐神童”的莫扎特，要是没有超出常人丰富的经历，哪能创作出那般有感染力的音乐呢？接着我会介绍乐曲的创作背景，因为每个时期的音乐都是那个时代的映证，音乐它源自生活，从而能让学生更加深刻的感受音乐，体会生活。我相信有了这些铺垫，再去引导学生欣赏音乐，学生对它的理解会更容易，体会更深刻。要教会学生如何去欣赏音乐，就得从各个元素入手，以致达到有效的教学效果。 三. 传统经典音乐与流行乐的冲突在我一直以来的认识里，经典音乐是阳春白雪，而流行乐则是下里巴人。但很多人都很喜欢流行乐，为什么呢？因为它通俗易懂，节奏感强，韵律美，符合大众口味，当然学生也不例外。在课堂出现了学生厌恶传统经典歌曲的学习，而对流行乐却很热爱。那该如何解决这两者之间的冲突呢？我选择两者都要兼顾，缺一不可。对于传统的经典曲目我们必须学习和传承，如民间艺人华彦钧，人称瞎子阿炳，创作的二泉映月，应该多鼓励学生去了解和欣赏。而流行乐则要欣然接受，取其精华去其糟粕。像汪峰的我相信和玖月奇迹的中国范儿，中国美，类似这些积极向上的歌曲，引入课堂是不错的选择。学生感兴趣，学得快，心情也愉悦，从中还可以培养学生积极的生活态度和热爱祖国的情怀。所以能做到这两者的结合，是最完美的。 四. 对学生的影响不同一学期的音乐课上完后，我在最后的测试中出了这样一个题目。“在音乐课上，你都学到了什么？”学生们给了我许多的回答。有人说“没想到音乐课也能像上语文数学课一样，去分析，去思考，去学到很多知识。”学生认识到了音乐是一门完整的课程，改变了以前他对音乐的偏见。还有人说“每当我心情低落的时候，我就会大声唱歌，然后心情会好很多。”音乐是生活中的良药，能治愈他的伤心难过，音乐成了学生们生活中的好伴侣。也有学生说“我感觉全班同学一起唱歌时，声音很洪亮，力量很振奋。”学生从歌声里感受到集体的温暖和团结的力量，他此刻的心，更爱这个班级，更爱他的同学。在音乐课上，我也经常鼓励学生去展示自己，给他们一个小小的舞台，但对他们而言，却是大大的。因为这个舞台可以培养学生的勇气，克服胆怯，增强自信，实现自我价值。一个小舞台却有着无穷的力量，或许孩子明天的生活会更加阳光和灿烂。 以上是我对音乐课的一些感受和体会，很愿意和大家一起分享。我知道这是慢慢教学路