7《行道树》学案.doc

7短文两篇导学案 编号：010科目：七年级语文 编写人： 审核组长： 审核领导： 温馨寄语：生命的意义在于付出, 在于给予, 而不是在于接受, 也不是在于争取。 巴金【学习目标】1、能读会写并解释“贪婪、堕落、点缀、冉冉、雏形、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔透、具体而微”等词语。2、有感情的朗读，会说出课文内容和文章主旨。 3、能辩证地说出行道树的“忧愁和快乐”；能说出“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的含义。【学习重点】 学会在散文中寻找主旨句，掌握象征手法和对比手法。【学习难点】 1、理解文章中形象而又深刻的语言。2、学习“以小见大”的写法。【学法指导】本课是散文，在学习的过程中，要抓住散文的特点来进行阅读。整体感知抓文眼，品味情理抓关键。悟读散文贵有“我”，形散神聚抓特点。（所谓“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映主题思想、创作意图的关键词句。）本课使用的教学方法1.朗读法。通过朗读，学生与文本直接对话。阅读过程中指导学生抓住文眼为品味思考定向，整体感悟中受到美的熏陶和感染。2.研讨点拨法。行道树借行道树的形象表达无私奉献的人生信念；第一次真好则通过两个事例抒写人生的一种体验。两篇短文有叙有议。引导学生探究文中的精辟议论，调动积极思维，并适时适当地点拨指导，使学生深入全面地理解课文内容。【学习过程】一、自主学习： 1、朗读课文两遍，给下面加线的字注音，并解释后面的四字短语。行道树 贪婪 堕落 点缀 苦熬 冉冉 给予 牙龈 雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透 繁弦急管 红灯绿酒 玲珑剔透 具体而微 不可磨灭 回味无穷（ 写在课本第34页书上） 2、自行朗读课文行道树： 边读边完成下面的语段：我们立在城市的飞尘里。这无疑是一种堕落。在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种（ ）的点缀。但我们会在春天（ ），在夏日（ ）。当夜幕降临的时候，整个城市都是（ ），而我们在（ ），在（ ），在不被了解的（ ）。但我们苦熬着，牙龈（ ），直等到朝霞的彩旗冉冉升起。当我们看到或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪的呼吸着（ ），这就是我们最自豪的时刻。是的，这座城市总得有一些人要迎接（ ）。 通过朗读，同学们都应该走进了行道树的内心深处，那么，找找那一句话点明了文章的主旨？3、自由读课文第一次真好，注意声音、语速和感情，同时将你认为重要的语句圈点勾画下来，找出文眼。二、合作探究： （请同学们按学习小组合作探究下列问题，把握课文精神实质，同时提出你的疑问。）（1）为什么说行道树的存在“只是一种悲凉的点缀”？（2）为什么行道树认定自己的事业是神圣的？（3）行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？（4）怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说是“深沉”？（5）末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树，”忧愁什么？快乐什么？（6）本文首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，有什么不同？（7）作者写了哪些“第一次”经历？（8）这些“第一次”，作者是如何安排详略的？为什么要这么安排？（9）周素珊的第一次给了她怎样的感想，在详写的两件事情上作者得到的情感体验是一样的吗？她认为“第一次真好”，“好”在哪里？（10）这样大的关于人生的主题，作者却用平常的生活小事来表现，这种写法叫做什么？三、拓展延伸：（请同学们六人小组讨论并完成下面的问题。）1、文章仅仅为了写树而写树吗?这种写法叫做什么?2、你能选定一件事物，用这种写法写一段话吗？（象征手法是用特定的具体形象表现一定的思想和感情的艺术手法，往往是“言在此而意在彼”）3、你身边有那些“行道树”一样的人吗？他们为人类带来了什么？4、和小组成员共同思考并完成以下三个题目。文中说到结实累累的柚子树，为什么说是风情画而不是风景画？风景和风情的区别在什么地方？“雏形”与“具体而微”有什么区别，能否调换一下它们的位置?如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”四、课堂小结同学们，我们在行道树身上看到了一种无私奉献的精神，其实，无论我们个体生命多么渺小、普通，我们都应最大限度地实现自己的人生价值，要让人生过得有意义。我们要随时留心，寻找机会，大胆尝试，多为自己创造一些有意义的第一次。让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。五、当堂检测1、注音或填字。贪婪（ ） do 落 （ ） 点 zhi （ ） 冉冉（ ）ch形（ ） 2、请仿照下面句子的形式和修辞手法，再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，构成一组排比： 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。 假如生命是一