《灰雀》说课稿.doc

灰雀说课稿张家塬乡回民小学 王强我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二组第五课灰雀的第一课时。我的说课分为五部分：一说教材；二说学情；三说三维目标；四说重难点；五说教学过程。1、 说教材：三年级上册阅读的学习目标开始学习初步把握文章的主要内容；初步体会文章表达的思想感情；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。三年级上册第二组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些平凡小事中让学生来感受他们的不平凡。第五课灰雀讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。在阅读教学中注意加强词、句训练；重视朗读的指导和训练，让学生体会作者的思想感情。2、 说学情：本班三年级第一学期的学生在认识生字方面已经基本掌握了方法，但在思想感情方面缺乏体会，对外国作家的作品更是接触的很少。因此，对学生的识字写字能力老师只做重点指导，让学生自主独立学习生字。逐渐应该加强阅读情感的培养，让开始学习初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。3、 说三维目标：标根据教材的特点，结合本单元的实际教学内容和学生的实际情况，我将本课时三维目标确定如下：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4、 说重难点：1、教学重点：使学生体会到列宁对灰雀的喜爱。2、教学难点：如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。五、说教学过程：本课教学时间为两课时。第一课时的教学任务是初读课文，了解课文大体讲了一件什么事，引导自学生字，并且学习第一自然段。第二课时的教学任务是引导学生读懂第二部分和第三部分课文内容，通过联系上下文读懂重点词句，感悟列宁那含而不露的拳拳爱心。下面着重谈谈第一课时的教学设计意图。1、 导入新课（出示灰雀图片）让学生从图片中得知今天所学的课文，激发学生的学习兴趣。2、 学生自读课文，学习生字词1、自读课文，先找出课文中要求认读的生字，然后看生字课件，学习认读。 3、学生先看生字解析来学习写字，了解重点的生字结构、笔画、笔顺、和部首。接着教师讲解重要的生字，让学生在黑板上书写。最后来判断评价学生所写的生字，加深对生字的记忆。 三、品读语句，体验感情1、学生自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？让学生学会思考文章的主要内容，学会组织语言，学会说话。2、学生听课文朗读，找出描写灰雀的句子，并有感情地读一读。让学生学会有感情地朗读课文，从而理解课文，学会表达感情。3、让学生在课文中找一找列宁对灰雀喜爱的句子，并且自己读一读，然后老师指导学生有感情地朗读这些语句，体会列宁对灰雀的喜爱，培养学生热爱你鸟类的思想感情。四、课堂小结最后，对本节课做一个简单总结，说说本节课所学习的知识，对所学知识进行巩固，并引出下节课的内容来结束本节课。总结：灰雀一课借助多媒体课件