语文苏教版七年级上册《幼时记趣》同步练习.doc

童趣同步练习一、本文围绕_ 这一中心，生动地描述了儿童时代_ 、_ 、_ 的趣事。答案：记趣 观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆二、“_、_”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。三、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_，_。”（限填8个字）四、作者用词很生动，一个“_”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“_”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。答案：2昂首观之，项为之强3青云白鹤鹤唳云端4冲唳五、一，解释下列句子中划线字体的含义1，明察秋毫 2，徐喷以烟3，故时有物外之趣 4，果如鹤唳云端5，私拟作群鹤舞于空中 6，以土砾凸者为丘 8，怡然称快9，项为之强 10，盖一癞虾蟆六、解释下列一词多义作青云白鹤观 为之怡然称快 观之，兴正浓 以丛草为林 二虫尽为所吞 余忆童稚时 故时有物外之趣 定神细视 神游其中 徐喷以烟 以虫蚁为兽七、填空1，本文作者是（ ），（ ）代散文家，字（ ），代表作是（），这是一部（ ）体的散文。2，本文节选自（ ）。3，作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是（ ）。4，作者在文中描述了三件趣事，分别是（ ），（ ），（ ）。5，能够体现本文主旨的词语是（ ）。6，第三段中“林”“兽”“丘”“壑”俱全的一妙境，完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是（ ），（ ），（ ），（ ）。7，文中的“庞然大物”指的是（ ），所拔的“山”指的是（ ），所倒的“树”指的是（ ）。8，我对癞虾蟆一点都不害怕，这从文中第四段中三个动词可以看出来，分别是（ ）（ ）（ ）。9,文中出现了许多沿用至今的现代成语，请写出三个，即（ ）（ ）（ ），并从这三个成语中任意选择一个解释其含义，即（ ）。八、用原文中的句子填空1，表现作者观察本领高超的句子是（ ）。2，表现作者观察习惯的句子是（ ）。3，体现出作者观察收获的句子是（ ）。4，运用夸张和比喻写蚊子叫声的是（ ）。5，写观蚊子之后感受的句子是（ ）。五-八题答案公布五，解释下列字词含义（一题一分，共10分）1，比喻最细微的事物 2，慢慢地3，超出事物本身 4，鸟鸣5，暗暗 6，碎石7，变成鹤 8，安适愉快的样子9，脖子，通“僵”，僵硬 10，原来是六，解释一词多义（一题一分，共11分）1，观：景观、景象， 观看 2，时：时候， 时常、经常3，以：用， 把4，为：因为、因此， 当作， 被5，神：精神、注意力， 感受、想像四，填空（一空一分，共21分）1，沈复，清，三白，浮生六记，自传体2，浮生六记 闲情记趣3，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理4，观蚊成鹤，神游山林，鞭打虾蟆5，物外之趣6，丛草，虫蚊，土砾凸者，土砾凹者7，癞虾蟆，土砾凸者，丛草8，捉，鞭，驱9，明察秋毫，怡然自得，庞然大物，解释含义对照书本课后习题。七、填空（一空一分，共21分）1，沈复，清，三白，浮生六记，自传体2，浮生六记 闲情记趣3，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理4，观蚊成鹤，神游山林，鞭打虾蟆5，物外之趣6，丛草，虫蚊，土砾凸者，土砾凹者7，癞虾蟆，土砾凸者，丛草8，捉，鞭，驱9，明察秋毫，怡然自得，庞然大物，解释含义对照书本课后习题。八、用原文填空（一空两分，共10分）1，能张目对日，明察秋毫2，见藐小之物必细察其纹理3，故时有物外之趣4，夏蚊成雷5，为之怡然称快九、选择1. 下列各选项的为字，何者读音不同？(A)以丛草为林(B)为之怡然称快(C)二虫尽为所吞(D)项为之强。2. 下列中的为字，何者有被的意思？(A)项为之强(B)为之怡然称快(C)二虫尽为所吞(D)以丛草为林（因为；当作）3. 儿时记趣中盖一癞虾蟆也。的盖字，应解释为：(A)当然是(B)果然是(C)原来是(D)大概是。4. （甲）项为之强；（乙）为之怡然称快；（丙）以丛草为林；（丁）舌一吐而二虫尽为所吞。以上四句的为字，音义相同的是：(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)丁甲（甲、乙：因；丙：做；丁：被）5. 下列那一件事不是想象力的运用？(A)留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观(B)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空(C)以土砾凸者为丘，凹者为壑(D)昂首观之，项为之强6. 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。作者这般叙述所要表达的意思是：(A)眼盲心不盲，瞎子一样可以感受到物外之趣。(B)在明察秋毫之前，必须先练习张目对日。(C)小时候很笨，不晓得要保护眼睛，才会对着太阳看。(D)异于常人的好眼力，是得到物外之趣的基本条件之一。7. 本文第三段说定神细视，以丛草为林这是呼应了那一件事？张目对日，明察秋毫见藐小微物，必细察其纹理夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空心之所向，则或千或百8. 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。从以上叙述我们可以看出：(A)作者的童心童趣，也呼应题目儿时。(B)这是一只强壮的虾蟆，十分耐打。(C)这只虾蟆是邻居养的，作者并未占为己有。(D)作者被吓到手脚酸软，连虾蟆都打不死。9. 由儿时记趣一文，可知我们要成为一个富有情趣的人，并不包括下列何者？(A)要有敏锐的观察力，丰富的想象力(B)对万物要静观自得(C)要有充裕的金钱以满足高度的物质欲望(D)不能从实用或利害的观点去看事物。10. 以下对儿时记趣一文的说明，那一项是错误的？(A)全文具有浓厚的童话色彩(B)全文以想象推理虚构成篇(C)全文以童年情趣贯串(D)平凡之物也可以获得生活情趣11. 以下有关儿时记趣一文的理解，何者正确？留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣残酷不仁见藐小微物，必细察其纹理吹毛求疵以丛草为林，虫蚁为兽，神游其中，怡然自得做白日梦捉虾蟆，鞭数十，驱之别院正义凛然十、问答1、富于童趣的地方表现在哪些方面？：把蚊子比作“群鹤舞空”，并“留蚊子素帐”中“徐喷以烟”，使其冲烟飞鸣，作“青云白鹤观”；蹲在花台小草丛杂的地方“以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得”，当见到“癞虾蟆”把自己“正浓”的两只虫子吞掉后，竟“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”。2、分析第2、3、4段，只是“明察” “细察”了，是否就有“物外之趣”了? 明确除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。 3、三件趣事可否调换位置，为什么? 讨论明确不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 4、癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有