七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青的情绪课件 新人教版(2).ppt_第1页
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第四课揭开情绪的面纱 青 春 的 猜一猜 人的身上有一宝 有时哭来有时笑 笑一笑来十年少 胜过灵丹和妙药 哭一哭来人自扰 烦恼痛苦甩不掉 你说奇妙不奇妙 期末考试得了第一名 爸爸给我买了我最想要的平板电脑 我做好了作业 作业本被小侄子撕得粉碎 明天可是要交的啊 妈妈说好今天带我去游乐场 可是 妈妈单位突然要求加班 大半夜的一个人独自在家里看一部超恐怖的电影 在不同的情境下 我们会有不同的心理感受 会有不同的情绪流露 人的基本情绪 情绪的复杂性 多样性 除了基本情绪 还有 害羞 焦虑 厌恶 内疚 期末考试 原想取得好成绩 但是考砸了 心情真是郁闷 情绪产生的原因 长得丑又不是我的错 为什么取笑我 太令人生气了 还有 在心情好的时候 干什么都有劲 效率也高 可是在情绪低落的时候 总是打不起精神来 做什么都心不在焉 有时还特别爱发火 情绪的作用 中学生小吴身材比较矮小 体型单薄且身有残疾 一些男生总是嘲笑他 给他起绰号 让他丢尽颜面 某天 又有人嘲笑他 小吴终于爆发了 举起拳头向嘲笑自己的人挥去 小吴最终因故意伤人被法院判了刑 结合以上两则材料 归纳情绪的作用 积极影响 消极影响 如何做 情绪本身没有好坏之分 都是在特定的环境 氛围中的自然流露 不同的是人对于情绪的控制 控制情绪 就能发挥情绪的积极作用 反之 情绪的消极影响就会出现 就会降低我们的办事效率 甚至会使自己做出违反道德和法律的事情 辩一辩 以下情境分别体现了青春期的哪些情绪特点 结合自身实践 说一说自己的情绪特点 对好朋友芳芳的行为产生了误会 反应强烈 波动与固执 表现性 心平气和与老师 朋友沟通 控制情绪 弄清事情原委等 正确对待情绪特点 拓展空间 本课小结 d 自然环境 1 毛主席的诗中有一句 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 三军过后尽开颜 这种情绪产生的原因是 a 个人生理周期b 对某件事情的预期c 周围的舆论氛围 d 闭锁性 2 妈妈发现小波升入初中之后性格上有了很大的变化 不愿意和人交流 有时候会把自己关在房间里静静地呆着 喜怒不形于色 小波的举动体现了青春期情绪的 a 反应强烈b 波动与固执c 细腻性 3 进入中学以后 学习压力变大了 人际关系也越来越复杂 为此 小华感到巨大的压力 为学习成绩担心 苦恼 为和朋友相处纠结 困扰 对这种情绪 下列说法正确的是 这体现了青春期的情绪特点 这种情绪的出现是正常的 我们应顺其自然 任其发展 我们要更多地
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