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文档简介

22 短文两篇 第二课时 爱莲说【学习目标】1、掌握文言常用实词，翻译全文。2、理解本文托物言志的写作手法。3、认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。【学习重点】1、掌握文言常用实词，翻译全文。2、理解本文托物言志的写作手法。【学习难点】认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。 【知识链接】1、走近作者周敦颐，字茂叔，北宋理学家、文学家，他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。他的诗文多抒怀之作。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”周敦颐曾任南康军地方行政长官，命人在官衙一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”，又托物言志，写下了这篇文章。2、说：是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般不长，与现代文的杂文颇为相似。本文就是一篇借物咏志讽世的散文。 【自主预习】1、熟练诵读课文，读准加点字的字音。颐（ ） 蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ） 清涟（ ） 蔓（ ） 亵（ ）玩 噫（ ）2、结合文中注释，解释加点字词，翻译课文。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。学前： 学后： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟 而不妖，中通外直，不蔓不枝，学前： 学后： 香远益清，亭亭 净 植，可远观而不可 亵玩 焉。学前： 学后： 予谓菊，花之隐逸 者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。学前： 学后： 噫!菊之爱，陶后鲜 有 闻。莲之爱，同 予者何人?牡丹之爱，宜 乎 众 矣。学前： 学后： 【整体感知】1爱莲说的作者“独爱莲”，是从哪些方面描写莲花的可爱之处的？比喻了怎样的人格和气节？（提示：先找原文语句再用一些词语进行总结） 2.爱莲说是对莲花进行描写和歌颂的，为什么还要写菊花和牡丹？ 3.作者对菊、牡丹、莲各是什么样的态度？ 【合作探究】1.爱莲说中写到的三种花菊、牡丹、莲的象征意义分别是什么？ 2.文章用了托物言志的写法，所托的“物”是什么，要言的“志”是什么，表达了怎样的人生态度？文章的主旨是什么？ 【文言积累】1. 词类活用不蔓不枝 名词做动词，可译为“生枝蔓，长枝节”。香远益清 形容词做动词，远播。2. 一词多义之 水陆草木之花 结构助词，的。 予独爱莲之出淤泥而不染 用于主谓间，取消句子的独立性。 花之隐逸者也 结构助词，的。远 香远益清 动词，远播。 可远观而不可亵玩焉 形容词，距离长。3. 古今异义宜 古义：应当 今义：合适，适当植 古义：立 今义：栽种4. 特殊句式（1） 判断句菊，花之隐逸者也/牡丹，花之富贵者也/莲，花之君子者也“者也”为判断句的标志（2） 省略句予独爱莲之出（于）淤泥而不染，濯（于）清涟而不妖省略介词“于”（3） 倒装句菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人
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