My school Part A.doc

Unit one My school A. Lets talk & Lets learn生命课堂教学模式操作指引学校：道明学校 年级： 四年级 备课组：、骆丽琼、梁捷玲、卢亭亭、凌玲 审核人：_ 学习目标1、 能够听、说、读、写本节课的单词和词组：library, teachers office,first floor. second floor，next to。2、 能听懂，会说句子 Wheres the.?Its on the .floor./Its next to the. The.is next to the.3、能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。学习重点1、 掌握四会单词和句子。2、 学生能够在情景中运用句型。学习难点1、 正确使用序数词。2、 Teachers desk区分teachers office课前预习1、 听录音，跟读书本P4-5页。2、 听写P5页的单词。 过 程备 注一、问题发现（2分钟） 创设情景，用谈话的方式引入。教师把子的英语书放在讲台上，然后做出忘记书本放在哪儿的样子，边找边问学生：Where is my English book? Ss:Its on the teachers desk.复习Where.？为新知识做好铺垫。课件呈现出一个办公室图说Its a teachers office.T：Wheres my office? 归纳中心问题：Where is the teachers office？ .二、 “三学”解疑（35分钟）学习目标（出示PPT课件）：（1分钟）1.能够听、说、读、写本节课的单词和词组：library, teachers office,first floor. second floor，next to。2.能听懂，会说句子 Wheres the.?Its on the .floor./Its next to the. The.is next to the.3.能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。“三学”任务：（1） 自学self-study （PPT课件出示） （3分钟） 1.小声朗读P4-5的对话和单词, 把没有攻破的单词或句子作好标注。2、Read and learn（P4-5）. 朗读文本，记忆单词，争取脱稿。【顺学导思1】过 程要求：语音语调正确、流利朗读。(二) 互学 Pair work（P16-17） （7分钟）1. Read the text，要求准确、流利、有感情地朗读，人人过关（大号读，小号听，）。2. 默写第5页四会单词【小黑板课堂检测1】(三) 共学 Group work1、小组共学（15分钟） 1）朗读P4-5页课文【顺学导思2】2）Choose the write【小黑板课堂检测2】 3）Role-play: 分角色表演对话，要求脱稿。 4）课堂练习 (同步精练)2、全班共学（10分钟）专题一：情景创编,专题二：表演Lets do.3、 规律提炼 (8分钟) 序数词的用法 过 程四、个体反思 ( 1分钟)。1、回顾学习目标，检查学习效果。2、推荐学生一起作业网。板书设计： Unit One My classroom A Lets talk and Lets learn library, teachers office,first floor. second floor，next to Wheres the .? Its .the. 【顺学导思1】序数词的使用备 注【小黑板课堂检测1】小黑板默写5页的单词【顺学导思2】理解以及正确朗读句子【小黑板课堂检测2】 设计说明：根据设计师的设计图，将设计师的设计说明补充完整。living room study bedroom kitchen bathroom First floor_.Second floor_Third floor_Fourth floor_.教学反思： Unit one My school A. Lets spell生命课堂教学模式操作指引学校：道明学校 年级： 四年级 备课组：、骆丽琼、梁捷玲、卢亭亭、凌玲 审核人：_ 学习目标单词：1、 会听、说、读、写单词：water tiger sister computer dinner2、 能够掌握尾音er在单词的发音。3、 能拼读er的单词，如：sister under eraser river学习重点1、 掌握单词，重点能正确读写单词。2. 能够掌握尾音er在单词的发音。学习难点能拼读er的单词，如：sister under eraser rive课前预习1、 听录音，跟读录音书本P6页。2、 找出更多以er结尾的单词 过 程备 注一、问题发现（2分钟）利用教材中的歌谣创设情景，引导学生感知和体验er的发音。1. 复习元音字母a,e,i,o,u的发音规律2. 出示-er的单词让学生找出规律，如：after number3. 利用拆音法拼读单词归纳中心：-er在单词中的发音。二、 “三学”解疑（35分钟）学习目标（出示PPT课件）：（1分钟）1 、学生能够感知并归纳er在单词中发音规则2、 能够读出符合er发音规则的单词3、 能够根据单词读音拼写出符合er发音规则的单词 “三学”任务：（一）自学self-study （PPT课件出示） （8分钟）1、看单词，感知er在单词中的发音规律，观看 lets spell 的flash，理解P6的单词, 把没有攻破的单词作好标注。2、Read and learn（P6）. 朗读文本，记忆单词，争取脱稿。【顺学导思1】过 程(二) 互学 Pair work（P6） （6分钟）1. 单词，总结出四个单词的共同点2. 依照er规律，找出更多er组合的单词3. 默写P6四个重点单词【小黑板课堂检测1】(三) 共学 Group work1、小组共学（12分钟） 1）集合本组的er规律的拓展单词，并朗读2）完成P6练习2、全班共学（9分钟）专题一：归纳方法并创编记忆法。（1）根据练习题归纳方法。三、规律提炼 (2分钟) : er在单词中的发音规则 过 程四、个体反思 ( 1分钟)。1、回顾学习目标，检查学习效果。板书设计： Unit One My Classroom Lets spell water tiger sister computer dinner 【顺学导思1】注意结尾er在单词中的发音备 注【小黑板课堂检测1】小黑板默写6页的单词教学反思：Unit one My school B. Lets talk & Lets learn生命课堂教学模式操作指引学校：道明学校 年级： 四年级 备课组：、骆丽琼、梁捷玲、卢亭亭、凌玲 审核人：_ 学习目标3、 能够听、说、读、本课单词与词组： playground,computer room,art room,music room.4、 能听懂、会说兔子Do you have a library?Yes,we do.Where is it?Its on the second floor.3、能够掌握How many students are there in your class?学习重点3、 四会掌握单词，重点能正确读写单词和句型。2、能听懂会说：Do you have a music room? Yes,we do.Its on the first floor.学习难点3、 单词first second的发音4、 能够根据所学主题（介绍教室）进行对话、情景交际等创编。课前预习3、 听录音，跟读书本P7-8页。4、 听写P8页的单词。5、 画一画自己的教室。 过 程备 注一、问题发现（2分钟） 创设情景，用谈话的方式引入。我们有一个新的教室“Show a picture”预设1:Where is my classroom? 2:How many windows are there in our classroom? 3:Whats in the classroom? 归纳中心问题：How many .are there？ .二、 “三学”解疑（35分钟）学习目标（出示PPT课件）：（1分钟）1 、正确使用单词、句型。 2、 运用句型进行创编。“三学”任务：（一）自学self-study （PPT课件出示） （3分钟 1遍）P7-8的对话和单词, 把没有攻破的单词或句子作好标注。3、Read and learn（P7-8）. 朗读文本，记忆单词，争取脱稿。【顺学导思1】过 程要求：语音语调正确、流利朗读。(二) 互学 Pair work（P16-17） （6分钟）1. Read the text：准确、流利、有感情地朗读，人人过关。(大号读，小号听，要求人人过关)2. 默写第8页四会单词【小黑板课堂检测1】(三) 共学 Group work1、小组共学（12分钟） 1）朗读P7-8页课文【顺学导思2】2）Choose the answers【小黑板课堂检测2】 3）Role-play: 分角色表演对话，要求脱稿。 4）课堂练习 2、全班共学（9分钟）专题一：情景创编,专题二：三、规律提炼 (2分钟) :How many 后面加复数名词询问数量. 过 程四、个体反思 ( 1分钟)。1、回顾学习目标，检查学习效果。2、听P7-P8录音5遍。板书设计： Unit One My school B Lets talk and Lets learn computer room,music room,art room,gym How many .are there in the.? 【顺学导思1】单词way的正确读音 区分where备 注【小黑板课堂检测1】小黑板默写P8页的单词【顺学导思2】理解以及正确朗读句子注意Do you have a library?和Do you have an art room?句中冠词的运用。【小黑板课堂检测2】 A:Twenty -four classes. B:Yes,it is. C:No,they dont. D:Its on the first floor.1、 ( )Is that the playground?2、 ( )How many classes?3、 ( )Where is the gym?4、 ( )Do they have a library?教学反思： Unit1 My school Read and Write 生命课堂教学模式操作指引学校：道明外国语学校 年级： 四年级 备课组：骆丽琼、凌玲、卢亭亭、梁捷玲 审核人：_ 学习目标1、 能够读懂四组句子，并按照读到的信息正确填充建筑结构图；2、 能够按照意群和正确的语音语调朗读四组句子；3、 能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并根实际仿写句子。学习重点复习本单元的单词和句子。学习难点能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并根实际仿写句子。课前预习1、 听录音P9，把不懂的画下来。2、 画一画你的学校（图书馆，饭堂都在什么地方）教学过程备注一、问题发现（2分钟） PPT呈现本部分平面图，鼓励学生根据已给出的教室和场馆名称来描述其位置。如：The computer room is on the second floor. The music room is on the first floor.二、 “三学”解疑（35分钟）学习目标（出示PPT课件）：（1分钟）1、能够读懂四组句子，并按照读到的信息正确填充建筑结构图；2、能够按照意群和正确的语音语调朗读四组句子；3、能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并根实际仿写句子。“三学”任务：（一）自学self-study。 （7分钟）1、请学生读四组句子，圈出要求填写的四个教室或场馆的名称，圈出方位词，完成Part1 练习。2、请学生看图并读一读四线格中的句子，比较上下两句在书写上的不同，完成Part2 练习。【顺学导思1】(二) 互学 Pair work。 （10分钟）1. 教师出示答案，请学生相互交流，确认答案是否正确，并相互讲解。2. 教师播放对话录音，请学生仔细模仿跟读，引导学生注意升降调、重读及停顿。3. 准确、流利、有感情地朗读P9，人人过关。4. 请学生用学过的语言描述教室和场馆的位置，一人询问，一人介绍。(三) 共学 Group work。1、小组共学（12分钟） 1）小组朗读P9，可以一人读一组句子，也可以轮流一问一答朗读。【顺学导思2】2）创编，想象自己有一个教室，每人对教室进行介绍。 3）完成同步练习【小黑板课堂检测2】2、全班共学（8分钟）（1）归纳问答规律。【顺学导思3】（2）完善情景创编，分好角色，准备展示。三、规律提炼 (1分钟) :Where is the .? Its .The . is on the . floor. 四、个体反思 ( 1分钟)。 回顾学习目标，检查学习效果。板书设计：Unit 1 My schoolRead and WriteWhere is the ?Its the . The _ is _ the_. 【顺学导思1】要求：认真仔细地按要求完成自学任务。【顺学导思2】注意在小组内纠正语音语调，注意the 的用法。【小黑板课堂检测2】完成同步练习册相关练习。【顺学导思3】 特殊疑问词Where的正确使用，找问答句型的共同点。教学反思： Unit One My classroom Story time 生命课堂教学模式操作指引学校：道明外国语学校 年级： 四年级 备课组：骆丽琼、麦凤仪、卢亭亭、黎琪 审核人：_ 学习目标1、能借助图片读懂Story time 中的故事。2、完成相关练习。3、通过有趣的故事复习巩固本单元所学的单词、词组以及句型。学习重点1、 能借助图片读懂Story time 中的故事。2、 对物品名词的准确适用。学习难点1、能够理解并表演故事。2、掌握一般疑问句的正确读法。课前预习1、 听录音，把不懂的知识画下来。2、 2、背诵P11页教学过程备注一、问题发现（2分钟） T:Zoom and Zip are at school.The school is very beautiful.But we cant find Zoom now. Where s Zoom?Lets see.二、 “三学”解疑（35分钟）学习目标（出示PPT课件）：（1分钟）1、