生物人教版七年级下册第一节 人体对外界环境的感知（眼）.doc

教案第一节 人体对外界环境的感知（眼）一教学目标1. 概述眼的结构及主要组成部分的功能。2. 概述视觉形成过程。3. 说出近视的成因及预防。4. 关注日常生活中眼的卫生保健。二.教学重点和难点1.重点：视觉的形成过程。2.难点：视觉的形成过程、近视的原因。三.教学准备媒体课件和眼球模型 教学过程设计教学内容教师活动学生活动引入根据“想一想，议一议”提出问题引发学生思考回答问题眼球的结构1. 提出自学目标“说出眼球的基本结构和各部分功能”。指导学生阅读教材第79页示意图及眼球结构模型2. 幻灯片出示图片和问题启发学生总结眼球结构及功能3. 引导学生观察第80页猫在明亮和黑暗环境中瞳孔的变化示意图，寻找变化原因。1. 读书、读图并观察眼球模型。对教材中的重点内容作标记。如果有问题小组可以相互交流2. 在全班交流收获和疑惑，在教师的引导下总结，完善眼球的基本结构和功能3. 观察、提炼总结瞳孔的功能视的形成觉1. 指导学生阅读课文，借助插图和课件演示视觉的形成过程2.提出问题;一个人眼球结构完好无损，为什么会失明/1，阅读课文第80页外界物体在视网膜上成形示意图，用结构名称和箭头表述视觉形成过程。利用投影仪展示2.思考讨论回答近视的成因及预防1.指导学生阅读第81页课文，并提出问题：什么是近视眼？2.借助媒体演示近视眼的成像的过程及矫正3.提出问题：怎样预防近视？利用媒体课件展示1.阅读课文，讨论回答2观察，通过比较概括近视形成及矫正方法3讨论回答巩固新知利用媒体展示习题讨论思考回答板书设计：第一节 人体对外界环境的感知（眼）一眼球的结构二视觉的形成三近视及其预防教学反思本节教学能充分利用教材、教具和媒体课件，引导学生通过自主学习、合作交流，在教师的的点拨下理解眼的结构、成像原理及近视成因和预防，突破了重点和难点，并贯穿情感教育，使学生增强爱眼、护眼的意思，珍爱生命。练习题;1、眼球的结构与功能 外层_：眼球的前部，无色透明，可透光 _：白色，保护眼球内部的作用 中层： 虹膜：中层前部，有色素，中央是_，通光 脉络膜：有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”） 睫状体:连接_和_的中间部分. 内层： _:上有大量感光细胞，能感受光的刺激内容物 晶状体：像凸透镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体 玻璃体：透明胶状物质 2.视觉的形成：（1）成像：光线 、角膜、瞳孔、 晶状体、玻璃体 ，在视网膜上形成_（2）形成视觉： 外界光线在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动传输给大脑皮层的神经，形成_二、自主学习、合作展示交流：探究1 近视眼的原因由于眼球_过长，或晶状体_过大，使物像落在视网膜的前方.物像形成的部位是在_,而视觉形成的部位是在_探究2 近视眼的矫正方法1、近视眼由于物像落在视网膜前方，故应配戴_.纠正。2、看P82图451，了解预防近视应做到哪“三要”和哪“四不要”？三、盘点收获 师生共同总结本节课的收获；师强调突出本节课的重难点四、课堂达标1、眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构（ ）A.镜头光圈和胶卷 B. 胶卷镜头和光圈C. 光圈镜头和胶卷 D. 镜头胶卷和光圈2、为了预防近视眼，应该是 （ ）A走路看书在强光下看书 不躺卧看书在光线暗的地方看书3、依据“眼球的基本结构图”回答以下问题：（1）有的同学沉迷于上网，不但影响了学业的发展，而且因长时间近距离注视电脑显示屏，容易导致 E 凸度增大且不能恢复原状而形成 。（2）眼球的 J