2010年秋季学校教学工作计划.doc

平川区第一小学2010年教学工作计划 1、 指导思想： 本学年学校教学工作将紧扣教育局提出的“课堂教学效益年”活动这一中心，根据区教研室工作要点和学校工作计划的精神，规范教学行为，创新教研模式，加强常态课的有效性研究，走以科技教育为突破口全面推进素质教育的路子，努力提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量和办学水平。 二、工作目标： 1.明确办学理念，突出办学特色，强化“亮点”，办人民满意的小学教育，打造有影响力的办学品牌。 2.抓好教师队伍建设，强化教师理论学习，强化教师读书活动，积极倡导和大力培养学习型、研究型教师，努力做到“育名师、创名校、”。 3.注重实效，抓好教学常规管理。进一步修订、完善各项常规管理制度；推行教学常规检查结果公示制度，多方面、多角度地调动教师工作的积极性。 4.充分发挥各教研组会的作用，建立教研工作制度，制定教研活动计划，定期开展教学交流活动。 5.强化校本教研管理力度，开展以“有效教学”为主题的专题研讨活动，组织开展经常性地听课评课活动，在课题鉴定的基础上推广一批课题实验成果，努力开创教研促科研，科研指导教研的教学新局面。 6.按照“习惯育人、生活育人、活动育人”的理念，认真组织开展形式多样的常规性活动，在丰富多彩的团队活动中让学生学会生活，学会做人。 7.以活动为切入点，继续深化“体育艺术11+1+1”活动，扎实开展各项兴趣小组活动，发展学生的个性，丰富学生的知识，培养学生的能力，陶冶学生的情操，开发校本课程。 8.以课标理念为指导，继续深入开展“四个一”校本教研活动，构建各学科新授课教学模式，加大课堂教学改革的力度，积极引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力提高课堂教学效益。 三、实施方法及措施： 1.改革备课形式，加强集体备课。制定切实可行的集体备课制度，强化以教导处统领的学科教研组备课研讨活动。以学科教研组为单位开展活动。实行单元集体备课制。在年级组长的组织下，同组教师就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，统一意见后形成共案。最后每个人根据自己的风格进行二次备课，同题异构写出教学过程，包括教学程序的设置，教学方法的运用等及其他教学技巧，开成个案，力求突出个性与特色。校长、副校长、教导主任分包参与年级学科组集体备课活动，教导处对集体备课情况定期检查（每学期2次），做好记载。学科教师参加集体备课活动的出勤情况及参与活动质量都将纳入本人的年度工作量化考核，以求提高集体备课的实效性。 2.积极探索行之有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的质量。 继续推行“四个一”教研模式，开展好每位教师的“授课说课评课”一条龙活动，最后每人形成一份质量较高的反思材料和一篇教学论文。广大教师要围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研究，正确把握课堂教学目标，充分运用“三疑三探”教学模式，坚持“三讲三不讲”原则，把时间、健康、能力还给孩子，让学生的能力在亲身体验学习的过程中得以发展，让课堂真正成为学生发展的主阵地，努力打造高效精品课堂，真正落实“低耗高效、减负增效，以学为主、当堂达标”的教学目标。重点抓好以下“五课”： （1）示范课。继续推行“听课视导”制度，结合上学期开展的“新课程课堂教学达标”活动，各学科教研组，教研组长和教导主任，业务分管校长组织评课、座谈，评出最好的课在为本学科组内进行示范教学（约第三周），让其他教师认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课。 （2）研究课。以“有效教学”为原则，尝试运用“三疑三探”教学模式，每个年级语、数、英各确定一位教师在学科组内做研究课。同一年级的三科安排在同一周，其他年级间周进行。（3） 达标课（过关课）。两学期分别在6月份和11月份在全体老师中组织课堂教学过关活动。活动分年级组集中进行，按照全封闭备课上课（学校主要领导分工听课）测试评析的程序进行。落实推门听课制度，做好当堂检测，结合课堂表现及其对重点、难点、考点的掌握情况，写出有效的质量分析报告在年级组内反馈。 （4）常态课。督促每位教师上好常态课，学校领导班子成员，按照分管学科推门听课（每人每学期 1次），听课后查课时教案，并将听课中发现的问题及时反馈给执教人。 达标课和常态课的教学情况将按一定比例记入教师教学成绩。（5）活动课（汇报课）。每学期终，每位教师上一节公开课对课外活动辅导成果进行汇报，上课要求有主题，有简案，教学目的明确，教学过程有一定的理论支撑，教学效果显著，学校将其纳入教师汪务考核。（担任多个小组的老师可自由确定上课对象） 3.合理布置作业，减轻学生负担。所有作业必须坚持“五必”，即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。课后作业布置要认真分析学情，力求灵活，精选能举一反三的练习题，针对不同层次的学生布置不同难度和不同数量的作业。按照学校规定严格控制家庭作业 量，继续实行家庭作业单上交制。学校将定期或不写期核实学生课外作业量，一旦发现超标现象，一律按违纪论处。学校将此列入年终考核之中。 4.加强教育网络资源的合理调配和利用。充分发挥校园局域网的作用，以教学手段的现代化带动教师教学思想理念的现代化，使现代化教育资源最大发挥作用，提高学生学习兴趣、提高教师课堂教学效率。学校在现有教育装备基础上积极筹措资金充实教育资源和教育装备水平。 5.优化校本研究，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。教育科研是学校改革发展的原动力。以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以提高教学质量为核心，以深化校本教研为动力，以科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，整体视导，分段活动，大力推行教师的行动研究，重点是开展好校内上课评课活动。每位教师每学期校内上公开课不少于2节，听课不少于15节；及时写教学反思（教学随笔）每月至少一篇“教学随想”且发表在校园网上；语文、数学两个教研组分低、高年级各确定一个以“有效教学”为主题的研究专题，英语组确定一个同题专题，在5月份上报立项；每位教师可根据所在年级组或所任学科或个人专长至少参与一个课题研究。6.加强对骨干教师的培养力度。按照学校骨干教师评选办法的相关规定，努力为骨干教师外出学习搭建平台，让他们在上课交流的过程中得到锻炼和提升。结合区教育局新一轮骨干教师的评选，开展好校级选拔工作，组建好各级骨干梯队，加强骨干队伍的管理，发挥骨干队伍的作用。 7.积极开展校际交流活动。采用“请进门求教、登上门讨教、敞开门研教、送上门传教”等多种形式和兄弟学校建立互动交流关系，借他山之石来“攻玉”。还可继续采取教师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，增强交流实效。8.开展好三项活动：一是“现场备课竞赛”（与听常态课一并进行）、课堂教学开放周（每学期第六周、第十五周分低、高年级两组进行