中考生物总复习 七上 第三单元 第四章 第五章 第六章爱护植被绿化祖国教材梳理课件.ppt

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章绿色植物与生物圈中的碳 氧平衡第六章爱护植被 绿化祖国 知识点一光合作用实验1 绿叶在光下制造有机物的实验 详见p40重点实验六 2 范 海尔蒙特实验 5年后 土壤的质量减少了不到100克 减少的主要是 而柳树的质量增加了80多千克 是因为从外界吸收了 和 无机盐 二氧化碳 水 3 探究二氧化碳是光合作用的原料 1 变量 2 实验现象 脱色后滴加碘液 甲装置内的叶片遇碘液 而乙装置内的叶片遇碘液 3 实验结论 二氧化碳 变蓝色 不变蓝色 二氧化碳是光合作用的原料 4 验证光合作用产生氧气 1 此装置置于光下照射 发现在金鱼藻的周围有 产生 用 法收集氧气 2 实验现象 将带火星的细木条插进玻璃管 细木条 3 实验结论 气泡 排水 复燃 光合作用产生氧气 5 探究叶绿体是光合作用的场所 1 变量 2 实验现象 脱色后滴加碘液 叶片a区非绿色部分遇碘液 叶片b区绿色部分遇碘液 3 实验结论 叶绿体 不变蓝色 变蓝色 叶绿体是进行光合作用的场所 知识点二呼吸作用实验1 种子进行呼吸作用释放能量 1 实验现象 瓶温度计示数升高 瓶温度计示数不变 2 结论 萌发的种子进行呼吸作用释放 甲 乙 能量 2 种子的呼吸作用释放二氧化碳 1 实验现象 澄清的石灰水变 2 结论 种子在萌发过程中释放 浑浊 二氧化碳 3 种子的呼吸作用吸收氧气 1 实验现象 蜡烛在甲瓶中 在乙瓶中 甲瓶中蜡烛不能燃烧是因为甲瓶中没有 2 结论 萌发的种子进行呼吸作用吸收 熄灭 继续燃烧 氧气 氧气 知识点三光合作用和呼吸作用1 光合作用 1 概念 绿色植物通过 捕获太阳光 利用光提供的 在 中合成了 等有机物 并且把光能转变成 储存在 中 叶绿素 能量 叶绿体 淀粉 化学能 有机物 2 反应式 3 实质 4 场所 二氧化碳 水有机物 储存能量 氧气 合成有机物 储存能量 叶绿体 5 意义 绿色植物通过 制造的有机物 不仅满足自身 和 的需要 而且为生物圈中的其他生物提供了 绿色植物作为生物圈中的 它们制造的有机物 通过 和 养育了生物圈中的其他生物 光合作用 生长 发育 繁殖 食物来源 生产者 食物链 食物网 6 光合作用原理在农业生产上的应用 在农业生产上 要保证作物有效地进行光合作用的各种条件 尤其是 对此采取的最合理做法是 光 合理密植 2 呼吸作用 1 概念 细胞利用 将有机物分解成 和 并且将储存在 中的 释放出来 供给生命活动的需要 2 反应式 3 场所 氧 二氧化碳 水 有机物 能量 有机物 储存能量 氧气二氧化碳 水 能量 线粒体 4 意义 呼吸作用是生物的 绿色植物制造的有机物除了自身利用之外 还通过 进入其他生物体内 参与构建其他生物体 并为其他生物的生命活动提供 5 呼吸作用原理在农业生产上的应用 田间松土 农田排涝的目的是 根的呼吸作用 晾晒粮食 低温保存水果 蔬菜可 其呼吸作用 延长储存时间 共同特征 食物链 能量 促进 抑制 知识点四爱护植被 绿化祖国1 植被的概念 一个地区内生长的 叫作这个地区的植被 2 我国主要的植被类型 草原 常绿阔叶林 等 所有植物 荒漠 热带雨林 落叶阔叶林 针叶林 3 我国植被面临的问题 人均森林面积少 对森林资源的不合理利用 草原退化和 土地 比较严重 等等 4 绿化祖国 从我做起 每年的 为 植树节 沙化 沙漠化 3月12日 考点一光合作用和呼吸作用的探究实验 3年2考 常考角度 光合作用的探究实验例1 2016 青岛 在探究光合作用原料的实验中 将如图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间 此实验不能说明的是 a 装置b c中质量会增加的是bb 本实验探究的是光合作用需要二氧化碳c 酵母菌是真核生物 乳酸菌是原核生物d 本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量 常考角度 呼吸作用的探究实验例2 2017 青岛市南区模拟 在探究植物的呼吸作用实验中 所用的保温瓶已作灭菌处理 保温瓶内的环境条件适宜 将适量 等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭 多次测定有关的量 并绘制成如图曲线 下列判断符合客观事实的是 a 若y表示瓶内温度 则c表示萌发的种子b 若y表示瓶内氧气量 则a表示煮熟过的种子c 若y表示种子的质量 则b表示萌发的种子d 若y表示瓶内二氧化碳量 则a表示萌发的种子 考点二光合作用和呼吸作用 3年5考 常考角度 光合作用与呼吸作用的原理例3 2017 青岛市南区模拟 如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线 下列对该图的描述中 正确的是 a ab段植物的叶只进行呼吸作用 不进行光合作用b b点时植物的叶不进行光合作用c cd段植物的叶只进行光合作用 不进行呼吸作用d b点过后 植物叶的光合作用强度大于呼吸作用强度 讲 光合作用与呼吸作用的区别与联系 练 链接实战演练真题精选t10 t12 常考角度 生产实践中对植物三大生理作用原理的应用例4 2014 青岛 下列对生产实践中生物学原理的解释 不正确的是 a 合理密植是为了让作物的叶片充分地接受光照b 幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用c 种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用d 早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度 b 影响光合作用与呼吸作用的因素及其应用 常考角度 植物三大生理作用的综合考查例5 2017 青岛 生物圈中到处都有绿色植物 它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用 图一中的a b c表示发生在绿色植物体内的某些生理过程 图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系 图三表示 绿叶在光下制造有机物 探究实验的部分过程 请据图回答 1 植物吸收的水分 通过根 茎 叶中的 运送到叶肉细胞 绝大部分通过图一中的 散失到环境中 参与了生物圈中的 2 农业生产中的合理密植 间作套种提高了图一中 的效率 3 当图二中光照强度在 填字母 点之后 小麦体内的有机物开始积累 这是因为 导管 b 蒸腾作用 水循环 a 光合作用 n 光合作用强度大于呼吸作 用强度 4 请将图三中的实验步骤正确排序 填序号 设置步骤 的目的是 步骤 滴加碘液后 见光部分变成了蓝色 被黑纸片遮盖的部分不变蓝 此实验得出的结论是 将叶片中原有的淀粉运走 耗尽 淀粉是光合作 用的产物 光是光合作用必需的条件 实验六绿叶在光下制造有机物 1 暗处理 将天竺葵放在 一昼夜 2 控制变量 把一片叶的一部分 都遮光 移至光下 3 脱色 一段时间后 摘下该叶片 放在酒精中 4 观察 将脱色后的叶片用清水漂洗 然后滴加 观察叶片的变化 黑暗处 上下两面 隔水加热 碘液 遮光部分和见光部分形成对照 其中实验组是 部分 对照组是 部分 实验变量是 遮光 见光 光照 变蓝 光合作用 光合作用的条件是 产物是 光 淀粉 1 暗处理的目的 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 避免对实验结果造成影响 2 酒精的作用 酒精可以溶解叶绿素 使叶片脱色 便于清晰观察颜色反应 3 隔水加热的原因 酒精的沸点比水低 直接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费 也容易引燃酒精引起火灾 4 碘液的作用 遇碘变蓝是淀粉的特性 可以利用这一特性来检验叶片中是否有淀粉生成 2017 济宁 如图表示把银边天竺葵 叶片边缘部分的细胞中无叶绿体 放在黑暗处一昼夜后 用黑圆纸片将b处两面遮盖 移到阳光下几小时 再经酒精脱色后滴加碘液 请分析回答下列问题 1 把天竺葵放在黑暗环境一昼夜的目的是让叶片中 2 图中小烧杯中盛的液体是 经脱色后的叶片呈现的颜色