杭十中 第一学期期中考试初二年级语文试卷.doc

杭十中2002学年第一学期期中考试初二年级语文试卷一基础知识部分（30分，每题3分）1下列句子中没有别字的一项是A我朦朦胧胧地听到糟杂的声音，还有纷沓的脚步声。B为了早日完成这项艰巨的任务，大家耗废了大量精力，但还是找不到捷径。C然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的D蜜蜂酿蜜，搏采众长的特点值得我们好好学习。2下列加点字注音全部正确的一项是A洨(xio)河 低洼(w) 蛰(ch)伏 螫(sh)刺B瓦愣(lng) 惘(wng)然 逞(chng)强 干涸(h)C汲(j)水 纷沓(t) 恣睢(zzu) 肆虐(n)D精湛(shn) 繁衍(yn) 丘墟(x) 罄(qng)竹难书3依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（1）我并非卖弄技巧，我不过想用辛勤的劳动来 自己作品的不足。（2）适当地 外国语的语法规则，用来增加我们语言的严密性。（3）我们要继续 投资环境，为外商在华投资提供法律 。A弥补 吸取 完善 保护 B弥补 吸收 改善 保护C补偿 吸收 改善 保障 D补偿 吸收 完善 保障4下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是A也许竖路标只是微不足道的小事，可我们的古城太需要现代意识，开放意识了。B小明真是自出心裁，制作的风筝就是与众不同，令人叫绝。C我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。D如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。5短语中全属于主谓短语的一组是A土地肥沃 黄河流域 历史悠久 B花样翻新 河水暴涨 用途广泛C桥身残损 来势凶猛 营养价值 D地域辽阔 开垦菜地 资源丰富6下列句子没有语病的一项是A我为自己顺利地通过了这次不寻常的考试而自豪。B庆“六一”的联欢会上，张张笑脸观看着初一同学的精彩表演。C通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。D他听不进家人的劝告，终于酿成了不必要的灾祸。7下列句子中标点符号的用法正确的一项是A 他像要立定在水里，不知道哪是路？不晓得前后左右都有什么？只觉得透骨凉的水往身上各处浇。B 竹笋味道鲜美，可以制成各种笋干、罐头，竹叶可以清热，消痰止咳，竹芯可以止吐，竹根可以补心血。C 然后他等在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，你们走吧。”D唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。8填入下列横线的句子，最恰当的一项是 三色薰、金鱼草这些只在春天才会开的花儿，也在寒冷的天气里绽开美丽的笑颜，_。 四周一片寂静，我用心灵去谛听，可以听见竹枝伸展、竹叶舒张、根须蠕动的声响，_。A将冬日的西湖装点得春意盎然。从而获得精神上的无限愉悦。B冬日的西湖被装点得春意盎然。难道不会获得精神上的无限愉悦吗？C将冬日的西湖装点得春意盎然。难道不会获得精神上的无限愉悦吗？D冬日的西湖被装点得春意盎然。从而获得精神上的无限愉悦。9下列作品、时代、作者不相应的一项是A最后一课法国都德 B梦溪笔谈北宋沈括C曹操煮酒论英雄元末明初罗贯中 D核舟记明代张潮10与课文完全相同的一项是A闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“轻风徐来，水波不兴”。B青青园中葵，朝露待日晞，阳春布德泽，何时复西归？C鲁直右手执卷末，右手指卷，如有所语。D王于兴师，修我戈戟，与子偕作！二阅读分析（40分）（一）11分我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1这一语段用了人物描写的哪种方法？表达了“我”怎样的思想感情？2“我希望他们不再像我”一句中的“他们”指谁？3“我”希望下一代不要“辛苦展转”“辛苦麻木”“辛苦恣睢”而生活，这三个“辛苦”含义各不相同，请写出它们的含义。4“我想到希望，忽然害怕起来。”这是为什么？试作简要回答。5为什么说“他的愿望切近”，“我的愿望茫远”？6小说结尾那些原来模糊了的美丽景象又在“我”的眼前展现出来，表达了“我”怎样的思想感情？（二）10分庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。7解释下列加点字的意思。字平如纸 持就火炀之 则第二板已具 更互用之8找出语段中的两个通假字。 （ ）通（ ） （ ）通（ ）9翻译文中划线的句子。10本文在说明事物的过程中，用了哪几种说明方法？请写出两种并摘录采用此说明方法的句子各一例。11本文扣住事物的什么特征来说明的？12文中说明提高印刷效率的两条措施是什么？用自己的话简要回答。（三）9分“圣婴”与“仙女”恐怖的“圣婴”厄尔尼诺，现在，在翻天覆地之后悄悄退场了，但我国反常天气似乎并未结束。什么原因呢？原来另一位翻云覆雨的大师“仙女”拉尼娜登场了。翻开历史，可以发现厄尔尼诺和拉尼娜在势头强大时一般都是联袂表演，这是因为它们同属恩索家庭。由于太平洋蕴藏的水量、热量都远居其他各大洋之上，其赤道海域的水温变化就成为全球天气变化重要的动力源。赤道上空有两大气团，东边的高气压中心位于南太平洋复活节岛附近，西边的低气压中心位于新几内亚岛附近。在太平洋赤道附近洋面盛行与这两个气团的气压差成正比的东南信风。与低气压对应的上升气流和与高气压对应的下沉气流形成一个纬向环流（沃克环流）。在赤道南北的副热带地区，还有因为高空赤道上空热空气向两侧移动，低空冷空气回赤道移动形成的经向环流（哈德利环流）。每隔几天，沃克环流的两个气团的气压差会发生同时增强或减弱现象，哈德利环流也会随之联动，气象学家将此称为南方涛动。80年代后，科学家发现南方涛动发生时，如果东西两个气团的气压差缩小，对应的海洋变化为东太平洋表层水温、水位升高，这就是厄尔尼诺现象；气压差增大，则东太平洋海水水温、水位较多年平均值下降，这就是拉尼娜现象。这种海洋和大气的全球联动被气象学家称为厄尔尼诺南方涛动现象，简称恩索事件。厄尔尼诺衰减之后，太平洋东部的深海冷水会泛上表层，造成海面水温下降，使上空环流有一个向正常状态急速恢复的过程。厄尔尼诺越强烈，海水表底层对流就越强烈，大气环流变化也越明显，这个过程往往被矫枉过正，因而强烈的厄尔尼诺现象之后一般会续发拉尼娜现象。所以“圣婴”、“仙女”在夏季相约1998也就不足为奇了。注厄尔尼诺：西班牙语译音，意思是“圣婴”。下文的“拉尼娜”也是西班牙语译音，意思是“仙女”。联袂(mi)：手拉着手，比喻一同（来或去）。矫枉过正：纠正偏差做得过了头。13厄尔尼诺、拉尼娜是什么的产物？用文中的一个四字词语回答。14发生“南方涛动”的三个条件是什么？15第三段中的“恩索事件”是指什么？请用一句话概括回答。16第四段中，“圣婴”与“仙女”联袂演出的直接原因是什么？（四）10分永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有倾益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？17下列加点的词语在文中的意思，解释错误的一项是A有五六氓乘小船绝湘水（拒绝） B吾腰千钱（腰缠）C何不去之（扔掉） D有倾益怠（疲惫不堪）18下列加点的字，解释全错误的一项是（1）永之氓咸善游（都） （2）其一氓尽力而不能寻常（表并列）（3）重，是以后（所以） （4）何不去之（它，代湘水）（5）已济者立岸上呼且号曰（并且） （6）又摇其首，遂溺死（便）A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（2）（4）（5） D（3）（4）（6）19下列句子在文中的正确意思是（1）其一氓尽全力而不能寻常A他们中间的一个尽了力却不平常 B其中有一个竭尽全力而游还是游不远C其中一个尽力游并且游得不平常 D他们中间的一个尽力而为却游得不同寻常（2）得不有大货之溺大氓者乎A没有大量货物的人要使老百姓大量淹死吗B那岂不是得不到钱财的人都要大量的淹死吗C那岂不是钱财越多，而为之送命的人也越多吗D莫非得不到财物的人都要去淹死大量的人吗20下列关于文章内容的分析，错误的两项是A最会游泳的掉在后面是因为腰缠千钱，重。B腰缠千钱者因为无法除去钱袋而更加疲惫不堪。C尽管上岸的同伴一再鼓励，水中人最终因无力坚持而被淹死。D这个故事的寓意是，切不可贪婪成性，以致人财两空。三作文材料：一位年轻的母亲领着6岁的女儿上了公共汽车，车上有人为其让座，而母亲却谢绝了为女儿让座的人。车上的人大惑不解地说：“现在有人让座已很不错了。为什么还要拒绝？”那位孩子的母亲从容地说：“让她站着吧，她已经到了可以站的年龄了！”同学们在成长过程中，是否也经历过或耳闻过，像那位母亲一样让人独“立”的事，让人磨砺成长的故事或体验或感受？请以“自立”为话题写一篇文章，除诗歌外，文体不限，字数在500字以上，有真情实感。杭十中2002学年第一学期期中考试初二年级语文答卷一基础知识（30%）12345678910二阅读分析（40%）（一）11%1、运用了 描写。表达了 思想感情。2%2、“他们”指 。1%3、辛苦展转 1% 辛苦麻木 1% 辛苦恣睢 1%4、这是因为 2%5、这是因为 2%6、表达了作者 的思想感情。1%（二）10%7、解释加点词的意思2% 砥（ ） 就（ ） 具（ ） 更互（ ）8、找出通假字1% （ ）通（ ） （ ）通（ ）9、解释文中划线的句子2% 10、找出说明方法并摘录例句2%（1） （2） 11、本文抓住 来说明的。1%12、两条措施是：2%（1） （2） （三）9%13、 2%14、三个条件是：3%（1） （2） （3） 15、指的是 2%16、直接原因是 2%（四）10%17、 2% 18、 2%19、（1） （2） 4%20、（1） （2） 2%三作文30%初二年级期中考试语文试题参考答案与评分说明一基础知识部分（每题3分，30分）12345678910CBBCBADADC二阅读分析（40分）（一）11分1心理描写（1分），写出“我”对故乡的依恋和感伤，也写出了“我”对世事的愤懑，对人世隔膜的无限感慨（1分）。（大致意思答对即可）2“他们”指宏儿、水生一代人。（1分）3第一个“辛苦”有“奔波、劳碌”之意，指“我”的生活；第二个“辛苦”有“辛勤、劳苦”之意，指闰土的生活，第三个“辛苦”有“钻谋、妄为”之意，指官、绅一类人的生活。（3分）4因为“我”从故乡所见到的一切，想到实现自己希望的艰巨性。（2分）5闰土希望让自己眼前生活得好一点，所以“切近”；“我”希望让后一代人过新生活，比较艰巨曲折，所以“茫远”。（2分）6小说结尾表现了“我”振奋的思想。（大致意思答对即可）（1分）（二）10分7砥：磨刀石 就：靠近 具：齐备，准备好 更互：交替，轮换(各0.5分)8通假字：“板”通“版” “帖”通“贴”（各0.5分）9在它上面用松脂、蜡拌和纸灰之类的东西铺盖起来。（2分）10说明方法：（1）打比方 （2）举例子 （写出两个即可） 例子：（1）薄如钱唇 （2）如“之”“也”等字（2分）11抓住“活”来写。（1分）12一是一