语文人教版六年级下册《习作技巧》.docx_第1页
语文人教版六年级下册《习作技巧》.docx_第2页
语文人教版六年级下册《习作技巧》.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

习作技巧 东关小学:吕惠芳教学目标:了解本节课所学习的四种习作技巧,并有意识地运用。教学准备:课件,课前写一个描写人物外貌的片段教学过程:1、 技巧一:外貌描写慎用“有”1、 出示例句:小红可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。问学生:发现这个句子有什么特点?2、 如果去掉“有”,重新串联一下这个句子。3、 出示句子:小红可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑如葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。引导学生体会表达效果。4、揭示习作技巧一:外貌描写慎用“有”。二、技巧二:外貌描写“动”起来1、 出示例句: 我认真地打量着新同学,高高的个子,不胖也不瘦,剪着小平头;往下看,两道浓眉下一双炯炯有神的大眼,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件白色运动衫,下身一条灰色西裤,脚穿一双网球鞋;他左手拎着书包,右手拎一网兜,网兜里有一只新足球。2、 引导学生总结出: 描写人物的外貌时,不需要面面俱到,而是得抓住特点来写。3、 游戏:木头人。探究如何通过外貌描写体现出人物的个性,得出感悟:让人物动起来。(笑、思考、说话、行走.)4、 揭示技巧二:外貌描写“动”起来。板书。5、 拿出课前描写人物的片段,参照技巧一和技巧二进行修改。6、 评议。3、 技巧三:遇到“很”“非常”等想一想1,、出示两组例句,感受表达效果。2、 揭示技巧三:遇到“很”“非常”等想一想。板书。3、 口头考察学生。四:技巧四: 慎用成语1、 直接揭示技巧四并板书。2、 出示例句体会表达效果。3、 总结:成语言简意赅。习作中使用成语,不仅表达精炼,而且使文章富有文采。可是当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如老老实实地把自己的感受写出来。检测。考考你哦!(1)春天到了,万物复苏。(2)池塘里的荷花开了,千姿百态,美丽极了。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论