幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思.docVIP

教学资料参考范本幼儿园中班教案神奇的磁铁含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_中班教案神奇的磁铁含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理，学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性，通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性，快来看看幼儿园中班神奇的磁铁含反思教案吧。教学目标：1学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。2初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。3通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。4发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：教具准备：各种各样的磁铁ppt玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。学具准备：1条形磁铁，人手各1块。2动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。3探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。4探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。5玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。教学过程：一、认识磁铁不拘一格的外形1教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？幼儿交流，教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小朋友们想不想和它们见见面呢？出示ppt展示各种各样的磁铁。二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”1师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（ ）。2引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢？（1）幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。（3）引导幼儿找规律。说说用磁铁吸住了什么物体。投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？（4）教师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。（教师出示ppt,幼儿打开记录表）引导幼儿先进行预测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“”。引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才预测的结果。（5）指名幼儿汇报验证的结果。三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。1.小朋友们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？2. 教师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。两名幼儿合作完成实验，教师引导幼儿交流结果。第一步：N极碰N极怎样？教师引导幼儿交流结果。第二步：S极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。第三步：N极碰S极怎样？教师引导幼儿交流结果。3.教师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（互相推开），不同的极会（互相吸引）。四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。教师演示玩赛车游戏。取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。幼儿分组玩赛车游戏。幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮流玩赛车游戏，教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。师在幼儿玩好后，引导幼儿思考：为什么赛车可以向前移动？幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。五、师幼共同总结磁铁的特性。师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发现了一个秘密。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发现了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此