段良委将心比心

设计设计人 段良委段良委 合作人 段良委 备课时间备课时间 2016 08 10 编号 课题课题及课时课时 8 将心比心 第一课时 课课型 新授课 学学习习目标标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 引导学生理解课文内容 懂得生活中人们应该学会将心比心 多些宽容和理解 3 让学生受到 将心比心 的中华民族传统美德教育 学习重点 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心 学习难点 体会课文最后一自然段的含义 教学教学模式或方法 自读自悟 合作交流 导引法 教学教学手段 多媒体课件 教教 学学 流 程 设设 计计 教学教学预设预设 一 激情导入 揭示课题 当你坐在公共汽车上 你会不会把座位让给一位站着的老奶奶 下雨天 当你看见一位小弟弟不慎摔倒在泥泞 里时 你是否会把他当成自己的弟弟而去扶他一把 学生畅所欲言 如果你能 板书课题 将心比心我想你一定会做到的 读题 揭题 二 轻松自学课文 1 学生采用自己喜欢的方式阅读课文 读准字音 读通句子 2 请大家读课文 一边读 一边用心感受 自由读课文 教师巡视 3 再读课文 同桌讨论交流 课文中写了哪两件事情 哪些句子使你非常感动 用 划出 并说说自己的感受 生自由读 画 教师 设计设计依据与与意图图 生活情境引入课 文 激起学生的共 鸣 激发学生兴趣 充分让学生读 在读中自悟自得 他们会品尝到成功 非预设预设性生成 有个别学生 不理解 将心比 心 这个生词的 意思 遇到不理 解的生字词要借 助工具书或联系 上下文理解意思 反思与与评评价 将心比心 是一篇略读课 文 是从生活 中微不足道的 事情写起 但 它反映的却是 人们的道德思 想问题 意在 呼唤人们在日 巡视 三 细读课文 探究明理 1 四人小组合作读课文后 合作自学课文第一自然段 想想从这一段中你了解到了什么 阿姨的言行温暖了 我 的心灵 也温暖了我们大家的心灵 而下一位母亲的一言一行 更是让我们倍受震撼 2 自由读课文第二自然段 想想这一段中哪些地方让你感动 用横线标示出来 1 年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里 眼见针眼处鼓起青包 我正要抱怨几句 一抬头看见了母 亲平静的眼神 她正在注视着护士额头上密密的汗珠 说说为什么让你感到温暖 哪里令你温暖 平静 注视 如果你遇到了这样被扎了两针还没扎进去的情况 你会怎么样 2 只见母亲轻轻地对护士说 不要紧 再来一次 3 母亲用另一只手拉着我 平静地说 这是我的女儿 和你差不多大小 正在医科大学读书 她也将面对 自己的第一个患者 我真希望她第一次扎针的时候 也能得到患者的宽容和鼓励 读出母亲那无私的爱 3 齐读第三自然段 结合生活实际 谈一谈对这一段的理解 母亲的宽容与理解 既换来了护士的成功 又教育了我 它让我更深地体会到将心比心 如果我们在生活中能 将心比心 就会对老人多一份尊重 对孩子增加一份关爱 就会使人与人之间多一些宽容和理解 指名读 齐读 4 经历了这两件事 你能用文中的一个词来形容作者的心情吗 四 拓展空间 升华情感 1 过渡 文中的阿姨和母亲这样做 这样想 这样说 温暖着我 我很激动 2 生活中你是否遇到过这样的事 你是怎么做的 在拥挤的公交车上 一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座 的滋味 直插重点 学生既锻炼了语言 表达 又整体把握 课文结构 通过读 悟 议 再读 让学生 多次走入文本 与 文本进行对话 通 过抓住重点词句 体会文章人物的感 情 围绕另一个中 心 让学生带着问 如果你是文 中的那位母亲 你会这样做吗 如果对那位护士 进行责怪 甚至 辱骂 将会产生 什么后果 常的生活小事 中将心比心 使人与人之间 多一些宽容和 理解 在教学 本课时 我让 学生带着 什 么叫将心比心 这个问题 认真钻研教材 精心设计教学 过程 采用不 同的教学方法 使学生受到遇 事能推心置腹 地想一想 应 如何去做 如 果在平常的生 活中遇事能将 心比心 就会 使人与人之间 在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西 校园里 同学摔倒了 把他扶起来 总之 如果人人都能将心比心 心灵会更加美好 人生将会更丰富 对人多一份帮助 关心 宽容 理解 信 任 鼓励 支持 尊重 这样我们才会享受爱与被爱的快乐与幸福 就像我们一首歌里的一句话 只要人人都 献出一点爱 世界将变成美好的人间 播放歌曲 五 课后