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新入职教师培训的第二次集体集训心得今天是新入职教师培训的第二次集体集训，有幸听了魏宏聚教授讲座。他是河大的的特聘教授。在没有听了之前，我通过同学就已经认识了魏教授，他本人真的很幽默。而且，他的好多理论，好多教学经验真的值得我们学习。当我知道今天培训是魏教授的时候，我非常激动，因为我知道我今天肯定有不少的收获。魏教授今天上午主要讲“课堂教学切片诊断：构想与操作”。以一个教学实例父亲的菜园为例进行评课。这个视频中体现出教师提问，菜地有何地点？学生的回答我和预设的内容一样甚至顺序都是毫无出入，这样的课堂一看就是提前演练过的，并不是生成的课堂。第二个视频课例：难忘的第一次口语交际课。这节课例中，教师想让学生分享自己的第一次。其中两个学生统一的毛病是学生都有很严重的口头语：然后。但是老师却没有意识给学生指出。之后让学生先点评，教师板书时，无视学生的生成，而强行的让学生跟着自己的预设走。看到这样的课堂后，我真的感受很多。我反思自己的课堂中是否也有这样的情况。课堂中，为什么学生会注意力不集中，甚至有的学生都会这些知识，我要以什么样的思路去抓住学生的兴趣点，扩展他们的知识范围，让他们觉得，诶！原来我学到的只是一点点，还有很多有趣的我不知道的知识需要我去学。而不是在学生已有的基础上重复又重复！让我最受益的还是魏教授讲的识字教学设计。是以濮阳县的一位老师在讲“焦”字的时候，用了一种很好的方法，就是用汉字文化渗透法。先从象形字，甲骨文，慢慢一步步演变成今天的焦字。这位老师在讲的时候非常棒！她说：孩子们，你们观察一下，这个字像是做什么？想不想，一把火，在烤鸟肉吃。那鸟烤熟了，皮是不是就会焦了，对，这就是焦字。慢慢引出焦字。我看到视频中的学生那个人都听的很认真。而且学生也真正的对识字感兴趣。很多人都会问：什么样的老师才是一位好老师？其实我觉得一位好老师最起码的要懂得孩子的兴趣点，且能抓住孩子的兴趣点，只有这样孩子们才能对你所教的内容感兴趣，喜欢你的课堂。魏教授，还讲了很多学科的案例，总之今天这一上午的培训我真的收获了很多，在一些实践教学过程中有很多实用的方法。从小学到高中，从识字写字到课文分析，板书设
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