3教学设计（参与人简案）

教学设计（参与人简案）时 间2014-10-15年 级初四参与人邵立娜课 题8.2常见的酸教学目标知识目标1. 认识“三酸”及常见的酸在生产和生活中的应用2. 了解浓硫酸具有腐蚀性及其稀释方法3. 掌握盐酸、稀硫酸的化学性质及有关反应的化学方程式，了解它们的用途。过程与方法自主学习获得知识、实验探究发现知识、归纳总结强化知识情感态度与价值观学生通过自主学习、实验探究、归纳总结获取新知，感受学习的乐趣，增强化学学习的兴趣和自信心。教学重难点重点“三酸”的物理性质、浓硫酸特性及稀释、酸的化学通性难点浓硫酸的吸水性与脱水性的区分与应用教学过程教学过程教师导入：“凤凰网新闻：就在昨天，西安一女子被泼浓硫酸，造成严重烧伤，受伤面积达到30%”（附新闻图片）。上一节我们学习了溶液的酸碱性，认识了常见的酸，即盐酸、硫酸、硝酸，今天我们进一步来认识这三种酸。学生展示自主学习内容一、 “三酸”的物理性质及用途酸溶液中溶质化学式颜色状态气味味道挥发性常见用途溶质溶剂盐酸硫酸硝酸教师展示三瓶酸液，并进行相应操作，强调酸有强烈腐蚀性，使用一定要小心。【眼见为实】浓盐酸、浓硝酸的试剂瓶打开瓶盖时，你看到 ，因为浓盐酸、浓硝酸都具有 性，挥发出的HCl气体或硝酸与空气中的水蒸气相遇形成盐酸或硝酸的小液滴。纯净的盐酸、硝酸是无色的，但工业盐酸及硝酸中因含有杂质（工业盐酸中主要是由Fe3+引起的）而显黄色。学生根据掌握的理论知识，推理下列问题【发散思维】浓盐酸、浓硝酸试剂瓶在空气中长期敞口放置后，溶液的质量会 ，溶液中溶质的质量分数 （变大、变小或不变）。教师引导：从刚才所说的新闻中，我们知道浓硫酸有强烈的腐蚀性，那么它还有哪些特性呢。一起来探究一下。教师演示实验【8-5】学生探究展示：1.浓硫酸具有 性（ 性质）生活中我们都知道浓硫酸具有 。它能腐蚀衣物、皮肤等。这是 （物理变化或化学变化）。如果不慎沾上硫酸，要如何处理？ 。2.浓硫酸具有 性（ 性质）浓硫酸能很快使蔗糖、纸张里的氢元素和氧元素按水的组成比脱去，这就是它的脱水作用。脱水后变成碳。这是 （物理变化或化学变化）。3.浓硫酸具有 性（ 性质）浓硫酸常被用作某些气体的 ，例如：O2、H2、CO等中性气体；CO2、HCl等酸性气体；不能干燥NH3等碱性气体。浓硫酸敞口放置在空气中，溶液质量会 （增加、减少或不变），溶质的质量分数 （增加、减少或不变），所以浓硫酸需 保存，发生的是 （物理变化或化学变化）。教师引导：浓硫酸是危险品，保管和使用都要格外小心。在我们初中化学实验中用到的很少。实验室制取氢气时，使用的是稀硫酸，那么如何将浓硫酸稀释成稀硫酸？学生集思广益：将水倒入浓硫酸中将浓硫酸倒入水中教师利用视频演示将水倒入浓硫酸中（操作危险，安全起见，使用视频）学生研讨展示错误操作的危害： 解释： 教师演示正确稀释浓硫酸的方法学生总结展示正确稀释浓硫酸的方法是： 解释：浓硫酸密度大，遇水放出大量的热，及时搅拌，使产生的热得以迅速扩散，操作安全。达标训练1. 如图所示，一个倒置的烧杯内放置甲、乙两个小烧杯。甲烧杯中盛有浓盐酸，乙烧杯中盛有紫色石蕊试液。一段时间后将会观察到 ，这是因为 。（提示信息：盐酸能使紫色石蕊溶液变红）2. 化学晚会上小豆把化学晚会上小豆把一张白纸的正反两面向大家展示清楚，然后把白纸用电吹风的热风吹片刻，不一会，白纸上出现了一只小黑猫，大家惊奇不已你知道这是怎么回事吗？请你用学过的化学知识来解释：（1）小豆事先用 稀硫酸画了一只猫；（2）使白纸出现黑猫的物质是 浓硫酸；表现该物质具有 脱教师引导：在了解了“三酸”的物理性质、用途，以及浓硫酸的特性、稀释浓硫酸的正确方法后，我们共同来探讨稀酸的化学性质。学生回顾总结 与酸碱指示剂的作用 酸 + 较活泼金属 + （第六章6.2置换反应） 酸+金属氧化