语文人教版三年级下册女娲补天教学设计.doc

女娲补天教学设计赵玲玲教学目标：1、初步学会通过抓住重点词句的方法理解、感悟本文。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会女娲不畏艰险、甘于奉献的精神。教学重点：体会女娲不畏艰险、甘于奉献的精神。教学难点：能够通过抓住重点词句等方法理解、感悟本文。回顾旧识上节课，我们熟读了课文，了解了女娲补天的原因， 女娲为什么要补天呢？现在，让我们再次穿越时光隧道，回到那个可怕的夜晚。远远的（天空塌下一大块），露出一个（黑黑的大窟窿）。地（被震裂了），出现了（一道道深沟）。山冈上，燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。这黑黑的大窟窿，看着让人毛骨悚然，再加上这道道犹如猛兽大嘴巴似的深沟，似乎要将人类统统吞掉，看到这一幕，你一定会发出这样的惊叹天哪，（太可怕了！）多少人无家可归，多少人正受着痛苦的煎熬，孩子们，这是人类在面临死亡时那撕心裂肺的哭喊声、绝望的神情，天哪，（太可怕了）正当人们处于水深火热，处于生死边缘的时候，谁出现了？（女娲）是啊，女娲临危不惧，灾难面前挺身而出，她真了不起，接下来故事是怎样发展的？让我们再次走进课文女娲补天板书：女娲补天一、 自由读三、四自然段。思考：女娲为了补天，做了哪几件事？ （找炼补）（找五彩石）女娲用五彩的石头来补天，这想象多神奇呀！五彩石找齐之后她又（炼五彩石）然后（补天）谁能完整地说说？板书：找、炼、补二、 感悟女娲了不起女娲历尽了艰辛把天补完整了，小男孩都夸赞她，女娲（真了不起），女娲了不起在哪些地方呢？默读3、4自然段，找出你认为女娲了不起的地方，并写出你的体会。预设：1.（女娲决定冒着生命危险，把天补上。）（我认为这句话体现了女娲舍己救人，所以她了不起）哪个词最能体现她的了不起，（冒着生命危险），你说的真好，女娲面临困难无所畏惧，舍己救人，所以我们说女娲，真了不起。2.（零零星星的碎块）（石头又碎又小，女娲在找的过程中容易划破手，但是她没有放弃，体现了她了不起）碎石头的棱角都很锋利，女娲一不小心就会割破手，听到这，你有什么感受？（女娲辛苦、勇敢、不怕困难）3.（忙了几天几夜）（找啊找啊）（终于）(几天几夜，没有真的告诉我们到底是几天，是说女娲找的时间长，体现了她的辛苦，所以说女娲了不起)你认为哪些词最能说明女娲的了不起，为什么？恩，你找得真准确，女娲找石过程一定很漫长，很艰辛，这样的条件下，女娲仍在坚持，这几天几夜的时间里，她都会去哪些地方找呢？会遇到哪些困难呢？女娲退缩了吗？自己想一想。a. 女娲来到了_，她找啊找啊，_,但是，_b. 女娲来到了_，她找啊找啊，_但是，_c. 女娲来到了_，她找啊找啊，_但是，_此时，女娲已经筋疲力尽，随时都可能会倒下，可是她仍然在坚持，她又（找啊找啊）此时，天地间狂风暴，雨电闪雷鸣，到处都有危险的存在，可是她仍然没有放弃，她又（找啊找啊）终于，在一眼清清的泉水中找到了。是啊，女娲为了寻找五彩石不分昼夜，四处寻找，真是太辛苦了，让我们再读读这句话。我们由衷的赞赏到：女娲，（真了不起）4.（五天五夜）（体现女娲炼五彩石的辛苦，所以她很了不起）女娲用什么炼五彩石，（神火），你们知道开水的温度吗？100度，如果开水溅到你的手上，你有什么感觉？（烫、疼）老师告诉你们，工人叔叔冶炼钢铁，需要2000度，这里把五彩石都化成了水，更别提神火的温度了，可是，女娲在这样高温、恶劣的条件下呆了（五天五夜），这也体现了神话故事的神奇。在这五天五夜里，女娲都做了什么？这五天五夜，女娲不敢闭眼，生怕一闭眼神火熄灭了，更不敢走开，怕五彩石出了错你认为这是什么样的五天五夜？（辛苦、劳累、困难、条件恶劣）但是女娲仍然没有放弃，体现了女娲（无私奉献、勇敢善良、意志力坚强），所以女娲，真了不起。好，接下来我也要考考了不起的同学，请同学们圈出这段话中表示动作的词语。这看似轻松的动作，却是我们常人做不到的，这也体现了女娲的神力，体现了神话故事的神奇和丰富的想象力。三、 感悟神话的神奇结尾女娲最后是怎样补天的，我们来读一读，（女娲把它装在一个大盆里）大黑窟窿立刻补好，天空金光四射。真是神奇啊，这一泼，泼出了五彩的云霞、灾难过去了，大地又焕发了勃勃生机。女娲真了不起你们也来读一读吧，（女娲真了不起）再读（女娲真了不起）神话最引人入胜的就是结尾：现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。五、复述故事孩子们，这个美丽的神话故事就讲完了，想把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？我们看着提示，先给自己的同桌讲一讲。你讲得可真好，大家可以回家给父母讲一讲。