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此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除骆驼祥子名著导读教学设计华侨中学 李丽平【教学目标】 1.了解作者作品相关内容及本文写作背景。 2.学会用跳读法理清小说故事情节。 3.引导学生学勤奋、坚忍、乐观的品质。【教学重点】 以跳读法了解小说故事情节。【教学难点】 概括祥子前后变化的性格，用批注、浏览、跳读等方法进行名著阅读。【教材分析】 学生阅读能力的培养是语文教学的重点。根据部编版七年级语文下册教材“名著导读”推荐书目和学生实际学习情况的需要，节选小说第一章，第二十四章内容，即“三起三落”前的祥子和“三起三落”后的祥子，引导学生感知人物形象，认知人物变化，探寻变化原因。【教学课时】第一课时【教学过程】一、导入知识抢答导入名著骆驼祥子。二、快速浏览骆驼祥子第一章,筛选信息完成下面问题。1.初到北平的祥子是一个怎样的人？填好祥子的户籍信息卡。（边读边用便利贴进行批注，写下自己的体会和感悟。）2.祥子有哪些可以实现梦想的条件？（在找到的相关内容旁贴上便利贴，并做批注。交流时说明“第_页第_段”） 三、快速浏览骆驼祥子第24章,筛选信息，回答下面问题。 1.祥子梦想是否已经实现？ 2.他现在成了一个怎样的人？4、 结课 你想知道吗？ 1.祥子为什么叫“骆驼祥子”？ 2.祥子的人生为什么这么悲惨？他的人生经历了怎样的“三起三落”？3.梦想破灭！祥子从一个上进青年几经辗转沦为社会混混，原因是什么？请你好好阅读骆驼祥子吧！骆驼祥子全书导读规划 第一阶段目标：读故事，理情节，析人物。方法：略读为主，精读略读结合，圈点勾画。第二阶段目标：结合背景，研究主题。方法：静心细读，进入情境，摘抄并批注。第
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