六年级上语文同步练习别饿坏了那匹马1人教新课标.docxVIP

六年级上语文同步练习-别饿坏了那匹马1（人教新课标）1.给加点字选择正确的读音。 刻骨铭心 瞥见 无奈 疑惑2.组词。 卖( ) 摊( )买( ) 滩( ) 怒( ) 扭( )努( ) 纽( ) 泰( )秦( )3.根据意思写出相应的词语。（1）留恋不止，舍不得离去。（ ）（2）完全跟过去一样。（ ）（3）比喻牢记在心上，永远不忘。（ ）4.用“然”字组词，然后填空。（1）当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，（ ）身后有人揪住我的衣领。（2）我（ ）地坐下来，从容地读着一本又一本的书。（3）他盯着姑娘（ ）的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”5.选择恰当的词填空。继而 继续（1）他先是一愣，（ ）眼睛一亮（2）我知道你希望真的有那么一匹马。没有的，你（ ）看书吧。阻止 阻挠(3)“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来( )我父亲。(4)清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来( )。强制 控制(5)帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，为的是进一步( )我国北部。(6)在卖不出马草的日子，我就( )自己不去书摊。6.写句子。(1)孩子看书又不是什么坏事！（改为反问句）_(2)都像你这样白看书，人家怎么过日子？（陈述句）_(3)攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。（修改病句）_(4)父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。（缩句）_7.阅读课文段落，回答问题。“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！” 姑娘接过我的马草，提进了里屋。(1)“茫然”的意思是：_(2)碧云怎么会是一副茫然的神情？_(3)碧云为什么收下了马草？_8.阅读短文，回答问题。歌 声1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了。突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着传出歌声的方向游去。不久，马金纳看到，在雾气笼罩的海面上，几个妇女正抱着一根圆木游着，一个不满10岁的小姑娘在她们中间，正在高声唱歌。她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们像马金纳一样聚拢来了。终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！马金纳、小姑娘、所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘，是她用自己的歌声，给人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。(1)联系上下文解释词语。筋疲力尽：_隐隐约约：_(2)用“”把短文分成三段，写出每段的段意。_(3)为什么海面上传来的歌声是“隐约约约”和“断断续续”的？_(4)你觉得这位唱歌的小姑娘什么地方了不起？_参考答案1. 2.略3.(1)流连忘返 （2）一如既往 （3）刻骨铭心4.（1）突然 （2）泰然 （3）茫然5.（1）继而 （2）继续 （3）阻止（4）阻挠 （5）控制 (6)强制6.（1）难道孩子看书是坏事吗？（2）都像你这样白看书，人家没法过日子。（3）删去“立即”或“马上”。（4）巴掌抽在脸上。7. （1）完全不知道的样子。（2）碧云没有明白哥哥的意思。（3）碧云善解人意，配合着哥哥，让“我”把时间花在看书书。8.（1）略 （2）第一段（1自然段）：船沉了，人们等待救援。第二段（2、3自然段）：小姑娘的歌声给了人们力量，人们纷纷聚拢在一起。第三段（最后一自然段）：人们得救了。（3）因为歌声在远处，所以听起