传染病和免疫.doc

20132014学年第二学期八年级生物教学导学案授课日期： 月 日 总 课时 主备 石 成 审核 课题名称传染病和免疫课型复习课课时安排2教学方法归纳、总结教具多媒体课件三维教学目标复习目标：1、熟记传染病流行的三个基本环节以及预防措施； 2、掌握人体保卫自身的三道防线的知识；3、理解免疫的概念和功能，区别人体的非特异性免疫与特异性免疫；4、用传染病和免疫的知识解释一些人体和生活中的现象。教学重点难点1传染病流行的三个基本环节以及预防措施；2理解免疫的概念和功能，区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。 导 学 流 程 个人备注课前引入上节课复习了生命起源和生物进化，这节课复习传染病和免疫。学习过程一、传染病及其预防1传染病是由_、_和_ 等病原体引起的，能在_之间或_ 相互传播的疾病。它具有_性和_性。 2传染病流行的三个基本环节是_ 、_ 和_ 。预防传染病的一般措施是_ 、_ 、_ _。学习过程3传染源是指_ 。传播途径是指病原体离开到达所经过的途径。病原体传播的主要途径有： 传播，传播，传播。 二、免疫与计划免疫1. 和 是保护人体的第一道防线，人体的第二道防线主要由 和 组成，两者属于 免疫；人体的第三道防线主要由 和 组成，功能是产生 ，消灭 ，属于 免疫。2.免疫是人体的一种 ，人体依靠这种功能 ，从而 和 进入人体内的 物质，或人体本身产生的 和 等，以 。3. 人体某部位皮肤受伤，病菌入侵，白细胞聚集到受伤部位，伤口周围红肿，这种现象在生理学上叫 ，在免疫学上属于 。4. 刚出生的婴儿注射卡介苗，可以预防 ，它属于免疫中的 免疫，其中卡介苗属于 ，婴儿体内产生的抵抗该病的特殊蛋白质属于 。像这种 的进行 叫计划免疫。5.艾滋病的病原体是_（HIV），主要通过 、 、 等方式传播。为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口国外一切血制品，这是采取了_的预防措施。6.将下面两组词语配对，在空格内填上右边相应词语的字母。 1）免疫器官_ 2）抗原_ 3）特异性免疫_ 4）吞噬细胞_ 5）皮肤_ a它的分泌物有杀菌作用b保卫人体的第二道防线c引起人体产生抗体的物质d胸腺、脾脏和淋巴结等e出生后产生的，只能对某一特定的病原体起作用训 练 提 升1. 既是传染病的传染源，又是其传播途径的是（ ）A.患乙型肝炎的人 B.家里健康的猫、狗 C.乙肝病人用过的杯子 D.带有疟原虫的蚊子2. 下列分泌物中，具有免疫作用的是（ ）A.泪液 B.胰液 C.胆汁 D.激素3. 下列生物中，属于病原体的动物是（ ） A狗 B.不洁的毛蚶 C鼠 D蛔虫4. 某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离治疗，同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于（ ）A. 切断传播途径、保护易感者 B保护易感者、切断传播途径C. 控制传染源、切断传播途径 D. 控制传染源、保护易感者5. 为预防“甲型H1N1流感”，人们总结出许多有效的措施，下列哪项不是属于切断“甲型H1N1流感”传播途径的措施（ ）A.勤洗手，注意个人卫生 B.室内经常雾化消毒C.在人群集中的地方戴口罩 D.将患者进行隔离治疗6. 艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，其传播途径不包括（ ）A.静脉注射毒品 B.输入含艾滋病病毒的血液C.不安全性行为 D.与艾滋病病毒感染者握手7. 抗体发生作用的特点是（ ） A抗体随抗原出现而出现，随抗原消失而消失 B抗原消失后，抗体仍存在于体内C一种抗体可抵抗多种抗原 D一种抗体是由多种抗原刺激产生的 8. 接种卡介苗可以有效预防结核病 , 其作用机理是（ ）A. 卡介苗能激活人体的吞噬细胞 , 将结核杆菌吞噬B. 卡介苗能使人在不发病的情况下 , 产生抵抗结核杆菌的抗体C. 卡介苗能够促进人体的各项生理活动 , 增强抵抗力D. 卡介苗进入人体后能直接消灭侵入人体内的结核杆菌9.法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格。分组第一次处理第二次处理方法结果方法结果甲组绵羊注射脱毒病菌无病症注射活性病菌无病症乙组绵羊不注射任何病菌无病症注射活性病菌有病症分析问题并作出回答：1）甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为 。2）乙组绵羊在实验中的作用是 。3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的 （选填“甲组”或“乙组”）4)为了