七年级政治上册 第四单元 第十课 第一框 感受生命的意义课件 新人教版（道德与法治）(1).ppt_第1页
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文档简介

第一课时 感受生命的意义 学习目标 1 认识到人为什么活着 2 领悟怎样的人生才是值得的一生 3 掌握生命的意义 创造有意义的一生 学习重点 认识到人为什么活着 学习难点 掌握生命的意义 创造有意义的一生 一 创设情境 激情导入 美国一位大学教授和他的学生来到黑人贫民窟搞调查 其中有一个课题是预测该地区的二百五十名黑人孩子将来的前途 学生们认真地作着报告 几天后 这份报告的结果出来了 但它令教授忧心忡忡 学生们在报告中预测 这二百五十名黑人孩子将来无所作为 只能成为社会的负担 三十年后教授去世了 教授的一个同事从他的档案中发现了这份忧心忡忡的报告 在好奇心的驱使下 来到了当年的贫民窟 他看到 事实并不像报告的结论那样令人沮丧 相反 发生的一切让这位同事佩服得五体投地 原来接受调查的二百五十名黑人孩子中 除了十八人离开故土 无最新消息外 其余的二百三十二人都成就斐然 他们当中有的成为了银行家 有的成为了大律师 有的成为了企业家 有的成为了著名球星 影星 教授的同事逐个采访了这二百三十二人 追问他们何以能成功 这些人说得最多的是 我们应该感谢我们的小学老师 同事费尽周折找到了那位小学老师 此时 她已是白发苍苍的老人 说话不太清楚 可是有一句话同事能听懂 我爱这些孩子 归纳导入 一句话已足够表达生命的意义 今天我们来学习新的一课 感受生命的意义 二 学案引导自主学习 1 自读课本 2 结合学生用书 课前预习 填空题 在书中找到答案 并在书中画上记号 三 聚焦主题合作探究 探究一 生命的追问 活动一 议一议 人为什么活着 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 人们的回答也许各不相同 归纳 能够活出自己的人生 实现自我价值 这样的一生是值得的 在看到别人的需要时付出自己的爱心 无论事情大小 都能承担起自己的责任 这样的一生是值得的 将个人追求建立在人类共同需要的基础上 这样的一生是值得的 教师归纳 探究二 发现生命的意义 探索生命意义 是人类生命的原动力之一 只有人类才有可能驾驭自己的生活 选择自己的人生道路 归纳小结 生命的意义需要自己发现和创造 感受生命的意义 明晰生命的价值 过好自己的一生 总结梳理整合提高1 你还有什么疑惑 2 知识总结通过本节课的学习 我们知道了生命的意义各有不同 生命的意义需要自己去发掘和创造 随堂达标案 当堂检测反
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