《第6课小袋鼠》教学设计楚丹丹

特色创建校级课题方案调整阶段系列材料系列材料课题研究阶段性成果汇报“教学设计”课题名称：音乐教学中有效的课堂活动设计的实践研究所任学科：音乐授课年级：二年级授课内容：第6课 小袋鼠执教人：楚丹丹2012-10课题简介：马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。在实践中成长，体现了教育的真正内涵。”奥尔夫说过：“让孩子自己去实践、自己去创造音乐，是最重要的”。 本课题将立足于通过各学科课内外结合，重视在音乐教学中对学生进行实践能力的培养，着力探索音乐教学中课堂活动设计的有效途经。 本课题中的“课堂活动”是指学生通过音乐学习内容进行有意识的活动，使学生在掌握基础知识和技能的基础上，通过课内课外件展各种丰富多彩的调查、观察、收集信息、用打击乐器编织故事、创编舞蹈等活动，培养学生的观察力、想象力、表现力、鉴赏能力使他们学会思考、学会学习、学会创造独立发现或获取新知识、新思想、新方法、新事物，形成敢实践、会实践、能实践。重点研究唱歌教学中综合课教学中的音乐实践活动，探索在音乐教学中课堂活动的具体有效的方法。以审美为核心是新课程标准的基本理念。审美教育在音乐教学中起着致关重要的位置。因此在本课的教学中，我将以“走进大森林，闯关游戏的教学方法为主线”，通过情景与任务驱动的融合，开展音乐教学。引导学生发现与感知、聆听与想象、观察与创造，将听辨、欣赏、演唱、表演等多种形式融入其中。努力让学生在玩中感受轻松、愉快。想尽各种办法让孩子们在玩中学，玩中实践。能够主动参与学习活动，提高了学习兴趣，激发学生的创造意识，改善了课堂气氛。小袋鼠教学设计 教学目标：1.用轻快的声音、形象的律动表演小袋鼠，并感受音乐所表现的生动鲜明的形象.2.以趣味化的形式，通过游戏让学生理解节奏的时值比例关系。3.通过表演,教育学生热爱大自然，增强保护动物的意识。 教学重、难点：1.指导学生用轻快的声音，形象的表现歌曲小袋鼠2.指导学习时值比例关系的练习。教学准备：钢琴、卡片、多媒体等。教学过程： 一、组织教学 ： 1.（学生跟老师一起律动）。【设计意图：通过师生同“动”来渲染课堂气氛，激发学习兴趣，创设一个良好的艺术气氛】二、趣味发声，导入新课。1情景导入： 2唱一唱“发声曲”3、谜语导出“小袋鼠” 【设计意图：用“寻找小袋鼠”的方式激发孩子学习的探究性，把“要我学”变为“我要学”，突出孩子的学习主动性，用兴趣来引导学生解决重难点。】三、歌曲教学（一）闯关游戏：（师出示关卡1-“谁的耳朵最灵”）【设计意图：通过聆听范唱，让学生感受体验歌曲的情绪，培养学生聆听音乐的好习惯。】（师出示关卡2-“搭桥过河”读歌词）解决节奏难点:2/4小袋 鼠呀 | 小袋 鼠呀 | 活泼又淘 | 气 0 2/4袋里装着 |活泼 可 爱的 |小0袋0| 鼠 0| 学生有节奏的读歌词。【设计意图：通过读歌词掌握歌曲的节奏，解决难点，为学习歌曲做准备】（出示课件：关卡3-表演小袋鼠）（二）歌唱教学:1.朗读歌词。2.默唱歌词（讲默唱的方法）3.学唱歌词4. “接火车”的方式记住歌词5师分句教唱歌谱。6.师伴奏，生完整富有表情地演唱歌曲7.学生跟着音乐伴奏演唱。8.请几个组小朋友上台表演。9. 律动表演（学生在原位表演）【设计意图：利用跟唱法、接龙、律动等方法学习掌握