语文人教版五年级下册走进神话世界.doc

走进神话世界 隆化镇第一小学王小杰设计意图：神话故事是宝贵的民族文化瑰宝，故事浅显易懂，读这样的故事，要引导学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟熏陶，从中学会善良、坚强、勇敢，为理想勇往直前，对世界充满想象和幻想。为了达成这种预想，我首先引导学生掌握阅读方法，让学生有条理的阅读，同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节，阅读体验交流，走过神话世界，并发挥想象和幻想，分享神奇，积累语言、发展语言。教学目标：1、 向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读，了解感受中国神话故事的丰富多彩。2、 指导学生了解课外阅读的方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、 通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史，灿烂的文化，古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。教学重点、难点：重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩。让学生从中了解中国悠久的历史，灿烂的文化，古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。难点：在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备：1、学生阅读三年级课外阅读书目中外神话传说。2、 完成阅读指导篇目盘古开天地的前置作业。3、 学生阅读精卫填海，并完成神话故事积累卡。教学过程：一、兴趣导入，引入故事。1、引入：著名作家莎士比亚曾这样说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像大地里没有了阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀”。可见读书是多么重要呀！同学们喜欢读课外书吗？你们平时都读什么课外书呢？（指生说）2、揭示课题，板书课题：走进神话世界二、交流熟悉和喜欢的神话人物。1、做“猜神话人物”的游戏 。课件出示：神话人物的特点，学生猜出是哪些神话人物。2、 同学们都喜欢哪些神话人物，说说喜欢的原因。（指生回答）3、 师讲述神话故事的特点。三、学生品读神话故事盘古开天地，掌握阅读方法。1、师：怎样阅读神话故事使我们的收获更大呢？今天我们来细细地品读盘古开天地这个故事，并学习一种阅读方法。2、课件出示前置性作业：自由读文，完成前置性作业。小组交流，全班汇报展示。3、学习读书方法。 师：像刚才同学们在读文时，遇到好的词句，我们把它勾画下来，这种读书方法叫“做记号”。板书：做记号。4、展开想象，升华故事。人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。课件出示第四自然段。同学们合作来读一读，感受他身体发生的巨大变化。边读边想象，脑海中会浮现怎样的画面？师：这就是想画面的读书方法。板书：想画面。让我们运用想画面的读书方法，继续放飞我们的想象，盘古的身体还会变成什么？（指生说）想着想着，盘古仿佛来到了我们的面前，这时候，你们一定有很多话想对盘古说，请在阅读纸空白处写下自己的感受。（生汇报）读神话故事时，在你感触最深的地方写下感受也是一个好的阅读方法。板书：写感受。学生总结：我们用什么方法阅读盘古开天地的呢？四、运用阅读方法，自主读精卫填海，完成神话阅读积累卡。1、自主读文，完成积累卡。2、小组交流。全班展示，学生评价。3、师总结：古老的神话永远不会过时，它以其