《利用现代信息技术_提高学生自育能力》课题中期迎检报告.doc

2006年度立项课题中期检查报告一、课题概况（一）课题名称：利用现代信息技术，提高学生的自育能力该课题为湖南省教育科学“十一五”规划课题。200 年 月 日申报，200 年 月 日审批，课题编号为 。该课题致力于探讨多媒体计算机和网络技术在学生自育中的作用和规律。建构基于多媒体计算机和校园网络环境下的新型教学模式和学习模式，促进教师的教法和学生的学法的根本改变，培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的信息素养。促进教师掌握现代教育理论，运用现代教育技术，提高教育教学质量。（二）实验步骤、预期的研究进展和成果本课题研究期限为三年。分三个阶段进行：1、准备阶段（2006年6月-2007年5月）、收集文献资料，学习现代信息技术理论。、确定研究课题，成立课题组织机构，制定研究方案。、完成课题申报、审批工作。、完成教师和学生的现代信息技术培训。2、研究阶段（2007年8月-2010年8月）本阶段分两步：、第一阶段：2007年8月-2007年12月A、 整理、完备教学软件资料，建立资料档案室。B、 制定研究课题的具体计划、步骤、人员的分工。C、 初探现代信息技术环境下的自我教育的教学模式和学习模式，设计教学环节和学习过程。D、 进行人员培训。E、 筹建教师的教学资料库和学生的学习资料库，制定操作方案和实施细节。、第二阶段：2008年1月-2009年12月A、制定科学的、全面的测试表及调查问卷，便于实验研究过程中的取证与调整。B、优化各种教学媒体和信息资源。进一步探索现代信息技术环境下的自育模式。C、 交流研究经验与感想，形成阶段性的成果与结论，力争把这些经验、感想形成论文汇集成册。3、总结阶段（2010年1月-2010年12月）、整理分析研究数据和资料。形成新型的教学模式和学习模式、撰写研究报告、论文，整理汇编最终成果。、接受课题组专家对课题研究的评估、验收。成果：研究成果能在全市范围内示范、推广。二、 研究进展情况1、 开题情况我校2006年度申报的省教育科学“十一五”规划课题的题目是利用现代信息技术，提高学生的自育能力。开题时间是2007年的六月。在申报这个课题之前，我校承担了全国教育科学“十五”规划课题中学生自我教育档案建设与班级管理。这两个课题在培养和提高学生的自育能力方面有一定的联系。在这个课题开题之前我们做了大量的准备工作：从2000年至2006年我校就花了大量的时间和精力对教师进行各种现代技术教育的培训。现在我校中学80%以上、小学90%以上的教师具有开发、制作简单实用的多媒体课件能力，能够根据教学内容和学生实际合理恰当的使用多媒体技术。在学生培训方面：从2000年创办实验班开始，我们就把培养学生的信息素养和提高学生的计算机操作水平作为我校的办学特色。从小学三年级开始开设计算机课，根据学生的年龄特征系统学习计算机理论及实际操作。小学主要讲授画画，文字的编辑，表格的设计及游戏。中学主要讲授计算机理论，图形处理，动画制作，文字的编辑及排版，数据库的简单操作。2005年我们尝试将POWERPOINT引入学生的学习，结合新课改，要求学生上网检索知识信息，合作探究数学活动，并将自己的学习心得和探究过程制作成电子演示文稿，相互展示或上传到互联网相互交流，拓广学生的学习渠道。目前我校的中小学生大部分能熟练的使用计算机进行简单的文字编辑，图形处理，网上检索，制作演示文稿。部分学生能够利用相应的软件制作简单的网页。领导重视。学校成立了课题领导小组，组长由校长亲自挂帅，副校长和有关部门的中层领导及各学科教学一线的骨干教师任成员。领导小组将课题研究工作列入学校工作的重要议事日程，经常讨论研究工作中的问题，审议，批准有关的细则，建议和专项报告，及时解决问题。2、 研究活动的开展从课题的立项、申报、开题以来，我们始终把课题研究工作放在重要地位，将理论与实践相结合为课题研究的着眼点，以“行动研究”为课题研究的切入点，按照新课程标准，在教学中边研究，边实践。在教学中开展研究，在研究中深化教学，用课题建设、课题研究推动学校现代教育技术的深入发展，带动学校整体教研水平的提高，不断浓厚我校教研氛围，取得了初步的进展。在日常的课题研究工作中我们基本做到了“开学有计划，期末有总结，每月有活动”；并且开学初都召开了一次课题工作布置会，期末召开一次总结会。对资料的搜集、成果的总结与推广等都有具体明确的要求。一年来开展的工作主要有：（1） 组织学生观摩“英特尔未来教育”学习盘上的学生演示文稿，学生学习网站。了解现代信息技术的作用。（2） 举办了一次“提问的策略与方法的指导”专题讲座。让学生了解在学习过程中提出问题的作用，指导学生怎样去提出问题，明白发现问题是解决问题的开始。（3） 举办了一次“POWERPOINT制作”讲座。（4） 举办了一次“FRONTPAGE及网页的设计制作”讲座。（5） 在108班和115班举办了两次“利用网络来改变我们的学习”的专题培训。成功地上了两次网络教学课。（6） 组织部分高中学生观摩湖南省基础教育资源中心获奖的“专题学习网站”，尝试研究开发我校的学生专题学习网站。（7） 学校每年举行了一次全校性的多媒体教学比武。（8） 学校决定每年的四月份举行全校性的学生电脑制作大赛，今年成功的举办了第一届。（9） 在全校的老师和学生中间完成了三次问卷调查。了解了学生目前使用计算机的现状。就“教、学资源库”的建设广泛征求教师的意见和建议。（10） 现已完成部分教、学资源的收集工作，正着手资源的整理、精选、归档、上传。（11） 对实验班级的班主任和任课教师进行了二次课题研究的专题培训，让他们了解课题的内容、方法、进度，明确自己的研究任务。3、 研究进度在学校领导的关心重视，实验教师的积极努力下本课题的研究工作正按照研究计划按部就班的有序进行。现已圆满完成准备阶段的所有工作：、收集文献资料，学习现代信息技术理论。、确定研究课题，成立课题组织机构，制定研究方案。、完成课题申报、审批工作。、完成教师和学生的现代信息技术培训。研究阶段已完成的工作：、制定研究课题的具体计划、步骤、人员的分工。、进行人员培训。、制定科学的、全面的测试表及调查问卷，便于实验研究过程中的取证与调整。研究阶段正在完成的工作：、筹建教师的教学资料库和学生的学习资料库，制定操作方案和实施细节。、整理、完备教学软件资料，建立资料档案室。研究阶段还没开展的工作：、初探现代信息技术环境下的自我教育的教学模式和学习模式，设计教学环节和学习过程。、优化各种教学媒体和信息资源。进一步探索现代信息技术环境下的自育模式。、交流研究经验与感想，形成阶段性的成果与结论，力争把这些经验、感想形成论文汇集成册。4、 主要的经验措施（1）注重信息技术与课程资源的整合现代信息技术只有和学生的课程学习结合起来才会有旺盛的生命力。要想让计算机由学生眼中的娱乐“玩具”变成学生学习的强有力工具，成为学生放飞理想的翅膀，需要全体教师转变观念，有意识、有目的的拓宽学生的学习时空，合理整合各种学习资源，让学生亲自去做。（2）与时俱进，及时转变计算机的辅助教学职能。以前教师使用计算机主要是用计算机辅助教学，再现教学情景，很少考虑怎样让学生使用计算机来进行学习。因而计算机在学生眼里就是一个高级玩具。而新课程改革要求充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此要求全体教师转变观念，有意识的让计算机成为学生学习的工具。如在高一数学的新课程教学中有很多问题的解决就离不开计算机。（3）寓教于乐。现在的初中生自我意识比较强，有逆反心理，不喜欢简单的说教，有时对老师、家长的苦口婆心也无动于衷。特别对“网聊、电游”情有独钟，且屡禁不止。我们可以通过对学生感兴趣的话题、内容、时事，结合课程学习，开展各种活动、竞赛、小报或专题讲座，整合学习资源，培养学生的自育能力。（4）重视教研的理论学习，提高实验教师的科研意识与能力。 承担课题以来，针对我校的实际情况，我们多次组织实验教师学习关于课题实验的资料，并多次派实验教师参加各级教育主管部门及市电教馆举办的各种课题培训，每次培训结束，都组织教师总结讨论，谈感想订措施，力争以科学的方法为指导，以先进的理论为实践的依据，保证课题研究的正常进行。（5）把课题研究与人才培养和队伍建设结合起来 以课题项目研究为龙头带动队伍建设，又以队伍建设为依托促进课题研究，这是我校课题研究中出现的一个可喜现象。我们把课题研究的内容、任务与教师专业成长的培养与指导紧密结合，带领实验教师进行广泛调研、交流和理论探讨。把自己的日常教学工作与课题紧密相关问题作为研究对象，高质量地完成教育教学任务的同时，也促进了学校教师自身的专业化发展。三、 阶段性成果1、 转变了观念，营造了现代教育技术研究氛围为了搞好利用现代信息技术，提高学生的自育能力，我们努力为教师营造浓厚的现代教育技术氛围，使他们全身心地投入到课题研究中来。首先我们认真组织老师学习“十五”有关“信息技术与课程整合”的理论及课题研究的方法和省电教馆邹淑萍老师关于“十一五”课题研究中现代教育技术实验学校目标与任务，然后组织讨论，找出“十一五”与“十五”的区别和联系。了解我们学校目前的处境，明确我们今后的研究任务。我们还利用2007年暑假举办了2期面向全体教学、管理人员的具有现代教育意识，先进教育理念的英特尔未来教育培训班。组织骨干教师外出考察、调研。使课题实验教师从思想上确立现代教育技术是教育现代化的制高点的观念，使实验教师从思想、理念和知识能力结构等方面都产生质的飞跃。2、促进了学生自主学习能力的形成 信息技术与课程教学相结合，使教师和学生都从一本教科书、一间教室、一本作业本、一张考试卷中走出来，带着书本走进社会、走进生活，为教育改革中的课堂引来了一泓活水，从根本上改变了传统的教师教的方式和学生学的方式，这些体现人文精神、重视学生发展、重视学习进程的教育理念、手段和方法，使学生真正成为学习的主人、生活的主人。2007年李小波老师辅导的多名同学参加娄底市举办的“学生研究性学习论文”竞赛中荣获一等奖。 课题实验班是我校课题研究的一面旗帜，它在理解最新的教育理念和进行实践探索方面，为学校其它班级进行课堂教学改革提供了有利的例证。虽然它目前的范围比较小，我相信在老师们创造性的劳动中不断诞生出的开放、自主、鲜活的教学模式，一定会让课题实验班的学生们学得更加主动、灵活、轻松、扎实。3、带动了学校教研水平的整体提高我们以课题研究带动学科建设与发展，学校每年举办的多媒体教学比武，让教师自己设计制作多媒体课件的水平一年一个台阶。我校选送的椭圆中弦的中点问题作品在全省信息技术与课程整合“三优联评”活动中获得“三优全能”综合评比二等奖。4、初步形成的主要研究观点：（1）学研同步课题立项一年多来，我们一方面非常重视实验老师的业务学习、培训工作，让人人有机会充实自我，提高自我，为课题研究持续提供源源不断的“能量”。如：利用课题组月会、每周教研活动日，组织实验教师重温新课程理念，学习别人的研究经验，观看优秀课例录像、电视节目。定期向老师们推荐一本好书或一篇好文章；精心剔选网站，鼓励老师们参与网上研讨等，提高实验老师的理论水平和研究能力。另一方面我们也非常关注学生的学习过程。有意识、有目的地引导学生运用媒体拓广学习范围。如学习勾股定理的时候，引导学生上网检索勾股定理的背景知识和各种证法并在班上交流。学完高一历史第五单元“中国近现代社会生活的变迁”以后，引导学生制作学习网页“中国民生百年变迁”,谈谈近百年来我们的生活发生了哪些重大的变化。学完中国地理以后，布置学生制作一个介绍我的家乡地形、地貌、风土人情的PPT等。（2）内联外合课堂是课题研究的主“实验田”，为提高老师们的课堂教学能力，让人人分享他人的教学所长，我们注重整合校内多方资源，营造各种“实践场”，以更好地践行课题理念，让实验教师从中检阅自己、锻炼自己，进而完善自己、超越自己。如：要求每个实验老师每学期至少开一节公开研讨课，还开展随堂听课活动，并倡导就同一节课，多人多轮设计不同的教学方案，还邀请不同科目的老师来听课，谈感受。通过扬长避短，多人磨一剑，使集体的智慧发挥到极至。（3）多元互动为进一步调动实验老师参与课题研究的热情，我们构筑多种“互动台”，如：在学校的校园网上设置“课改天地”、 “资源中心”等栏目，让每位老师展示自己的教育教学成果，随时随地共享他人资源；利用每周的教研活动时间，让老师们自由上台研教材、说设计、谈经验、提困惑。每一节教研课以后，都让学生填写教学反馈表，让学生谈感想，提意见和建议，让学生也成为教研教改的小主人。5、 公开发表的论文唐巧多媒体教学与物理实验的整合 教育信息技术第4期李兰贵浅谈网络环境下高中美术欣赏研究性学习 教育信息技术第4期李小波创建学生历史学习资源库，提高历史学习的有效性 教育信息技术第4期滕香莲信息技术与课程整合在教学过程中的重要性 教育信息技术第4期6、 相关的教改实验、进一步深化计算机辅助教学的功能，做到合理、恰到好处。、逐步拓宽学生的学习时空，利用网络、媒体辅助学习。根据教学要求布置课外学习任务，收集资料，形成观点。、根据课程学习要求，培养学生使用计算机软件完成课程学习任务，本实验主要针对高一年级数学新课程中必修三的算法和统计。7、 开发的课件、软件，以及研究成果所产生的社会影响和效果阳小娟：圆中弦的中点问题课例在全省信息技术与课程整合“三优联评”活动中获单项评比二等奖。阳小娟：圆中弦的中点问题课件在全省信息技术与课程整合“三优联评”活动中获单项评比二等奖。刘玲： 古代诗歌鉴赏课件在湖南省教育技术协会教育技术论文评选活动中获一等奖。刘玲： 边城节选在湖南省第七届多媒体教育教学软件比赛中获二等奖。朱达彬 平面向量的基本定理在湖南省第七届多媒体教育教学软件比赛中获三等奖。彭红梅 平面图形与空间图形在湖南省第七届多媒体教育教学软件比赛中获一等奖。四、 经费筹措和使用情况经费来源经费支出及金额计算依据学校自筹合计：根据市场行情和实际需要来确定经费购买软件：校园网：师资培训：参观学习：课题研究：结题：五、 存在的主要问题、困难和下一步工作的打算存在的主要问题、困难1、 缺少课题研究的经验，氛围，感到孤立无援。2、 老师参与课题研究的积极性不高，教学观念落后。教师队伍的科研能力、信息技术与课程整合的能力还不能充分适应形势发展、课题研究的需要。3、 学校的信息技术在教育教学领域应用的广度及深度还不够，措施还不得力。4、信息化集约程度及共享程度较低。教育教学资源的开发和建设还不能完全满足学校