一年级三、四单元导学案

襄阳市长虹路小学一年级导学案15的认识导学案1 课题：15的认识 课型：新知探究课 课时： 主备人： 复备人： 学习目标 ：1、我会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读写15各数。2、我能认真观察、积极动手和认真书写。重难点：培养自己认真观察、积极动手操作和认真书写的好习惯。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结课前准备：课件；15数字卡片；计数器；小棒。激趣导入：1、出示“农家小院”的情境图，教师激趣（小朋友们请打开书本，看主题图，图上有什么？他们在干什么？）2、今天我们就学习“15的认识”。（跟老师齐读学习目标）内容：课本第14至16页。新知探究一：1、我发现图中有_个人，可以用数字_表示.图中还有什么？分别可以用数字几表示？2、请同学们找一找，哪些物品的数量可以用数字2表示？哪些物品的数量可以用数字3表示呢？学法：结合问题认真观察、积极思考再回答问题。新知探究二：1、 我会认计数器。 在计数器上拔一颗珠，可以用数字_表示。如果再增加一颗珠，又可以用数字_表示。如果再增加一颗珠，又可以用数字_表示。如果再增加一颗珠，又可以用数字_表示。如果再增加一颗珠，又可以用数字_表示。2、 我知道15的数序2的前面是_，后面是_4的前面是_，后面是_学法：先动手操作再认真书写。对学1、 对子交流主题图中我的发现。2、 向对子展示：利用计数器边拨边数出数字：1、2、3、4、5。群学合作研讨重难点内容：1、小组交流：在日常生活中有哪些事物能用15表示？温馨提示：请列举生活中的事例。2、小组讨论总结：如何用计数器来表示数字。建议：小组交流时，同学们人人参与到活动中，看谁表现最棒！ 预展：认领展示任务， 制定展示方案，分组进行预展。展示主题一：在日常生活中有哪些事物能用15表示？请列举生活中的事例，并用数字表示出它们的个数。展示主题二：在下列格子里写出1、2、3、4、5这几个数字，温馨提示：比比看谁写的最漂亮哟！展示主题三：如何用计数器来表示数字。建议：边演示，边介绍展示主题四：同学们，通过今天的交流，你知道了什么？能告诉给同学们吗？我我会在下列格子里写出1、2、3、4、5：当堂测评 分层达标落实基础1、找一找身边哪些物体的数量也可以用1、2、3、4、5这几个数字来表示（1）、先让学生找一找，想一想。（2）、可以说给旁边的小朋友听。2、图中有（ ）个苹果，（ ）个草莓，（ ）个桃子，（ ）根香蕉。发展能力1、在下列格子里写出1、2、3、4、5这几个数字，比比看谁写的最漂亮。2、看数画笑脸。341提升素养回家后找一找可以用15表示的物品，展示给爸爸妈妈看。襄阳市长虹路小学一年级导学案比大小导学案2 课题： 比大小 课型：新知探究课 课时： 主备人： 复备人： 学习目标 1、我能认识符号“”“”“”，会用大于、小于、等于来描述5以内数的大小。2、我能用自己喜欢的方法比较大小。3、我能在学习中收获快乐！重难点： 建立数感，能用自己喜欢的方法比较大小。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结1、出示书本第17面的童话情境图，引入新课。2、明确学习目标。自我探究内容：课本第17页。学法：结合问题独立思考并完成填空。1、研读例题。图中有几只动物？几根香蕉？几个苹果？几个梨?2、我知道： =，读作_，读作_，读作_3、我会比较大小。3_3 3_2 3_44、模仿尝试。在下面试着出几道比大小的题目，待会儿考考小对子！ 对学1、 对子之间看一看书上都填写完整了吗？有没有错误？2、 以教室实物为例比大小。3、 做小对子出的题，并且互相批改。 群学 合作研讨重难点内容：1、在小组内交流以上问题的答案，比一比谁说的更多。 2、讨论认识“=、”的好方法。预展： 认领展示主题，分组讨论展示方式进行预展。展示主题一：内容：我有好方法认识=、。建议：1、（编顺口溜记住2借助手势展示主题二：内容：比大小的方法建议：1、摆学具时一一对应2、米尺图上数的顺序我有好方法认识=、。我比大小的方法是等 当堂测评 分层达标落实基础1、看书本第17面做一做思考：（1）观察小猫和小老鼠各有多少？能用数字几表示。（2） 比一比，你发现了什么？2_2 读作：_（3） 海豚有几只？皮球有几个？我会比较大小： （4）玉米有几个？猴子有几只？我会比较大小：2、在书本上完成“做一做”的第2题。发展能力完成第18页的第3题学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价提升素养在口里填上合适的数 3 5 4 口口 口口口口 口口口口 口口口 口 口口 口 口襄阳市长虹路小学一年级导学案第几导学案3课题： 第几 课型：新知探究课 课时： 主备人： 复备人： 学习目标：1、我知道自然数可以表示几个也可以表示第几。 2、我能理解几个和第几的不同，知道第几只有一个。 重难点： 正确区分几个和第几的不同。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结快乐门：（小游戏）请一个小组6位成员起立站成一列。1. 请站在xx同学前面的小朋友蹲下。2. 请站在最后面的一位小朋友学小兔子跳一跳。3. 请站在第一位的小朋友学小猫叫。4. 请站在第四位的小朋友出列。.温馨提示：根据课堂情况定活动的次数。 静心屋：1.认真观察课本20页上面的买票图，完成书上的填空。2.模仿练习小男孩排第2，他前面有（ ）人，后面有（ ）人。扎头发阿姨排第（ ），她前面有（ ）人，后面有（ ）人。披头发的阿姨排第（ ），她前面有（ ）人，后面有（ ）人。带帽的阿姨排第（ ），她前面有（ ）人，后面有（ ）人。叔叔排第（ ），他前面有（ ）人，后面有（ ）人。3.加强练习谁先买到票？你是怎么知道的？如果扎头发的阿姨买完票了，谁排第一？叔叔又排第几了？对学4、 对子之间看一看书上都填写完整了吗？有没有错误？5、 对子之间说一说模仿练习的内容。6、 对子之间交流加强练习的内容。群学1. 汇报模仿练习有没有出错的地方。2. 针对加强练习中出错的地方共同讨论。温馨提示：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：主题一：演示例题中的买票情境。分别说说xxx排第（ ），她前面有（ ）人，后面有（ ）人。 建议：每个小朋友说一个。人人参与。 主题二： 说一说一共有（ ）个图形。从左数，排第（ ）。从左数排第（ ）从右数排第（ ）。我还知道：建议：注意从左数和从右数是不同的哟！我的发现： 当堂测评 分层达标落实基础1. 小强 小华 小星 小丽 小美 一共有（ ）人排队，小星排第（ ），他前面有（ ）人，后面有（ ）人。 小丽前面有（ ）人，后面有（ ）人，小丽排第（ ）。2.书上20页做一做。（直接写在书上）发展能力（1）一共有（ ）个水果。（2）从左数排第（ ）。（3）把左边的两个水果圈起来。( 4) 把从右边数第一个水果涂上颜色。提升素养 第1个 第4个遮（zhe）住的是第（ ）个.第（ ）个和第（ ）个，一共遮住了（ ）个。襄阳市长虹路小学一年级导学案分与合导学案4课题： 分与合 课型：新知探究课 课时： 主备人： 复备人： 学习目标：1、我会把4个物体分成不同的两部分，掌握4的组成。 2、我会把5个物体分成不同的两部分，掌握5的组成。3、我要和同学分享我的收获。 重难点： 掌握4和5的组成 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记 成果记录规律总结1、 创设情境，激发兴趣。展示：地上放着两个装有食物的食盒，4只小鸡看见了兴奋地跑过去。思考：会出现几种情况？自我探究静心屋：1. 分一分（准备小花卡片和纸盘）把4朵小花放到两个盘里，有几种情况？温馨提示：先动手摆一摆，再写下来。 4 4 4 2.再来分分看 把5朵小花放到两个盘里，看看5可以分成几和几？几和几可以组成5？温馨提示：先动手摆一摆，再有序的写下来。 5 5 1 2 5 5 3 4对学1、 对子之间看一看书上都填写完整了吗？有没有错误？2、 对子相互摆一摆，说一说4和5的分成。群学1.选2名同学摆一摆，2名同学说一说4和5的分成。温馨提示：语言要准确哟！2.讨论怎样分和写才不会遗漏呢？预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：主题一：4的组成 建议：展示小组边分边说边写。 主题二：5的组成建议：注意方法和顺序。我的发现： 当堂测评 分层达标落实基础1. 分一分，填一填。5 4 52.41513 发展能力找规律，接着画两组。0提升素养在 里填上合适的数。 4 5 3襄阳市长虹路小学一年级导学案加法的初步认识导学案5 课题： 加法的初步认识 课型：新知探究课 课时： 主备人： 复备人： 学习目标 1、我能初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。2、我能学会加法的计算方法，养成仔细计算的良好习惯重难点：初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结1、说一说3、4、5的组成2、明确学习目标。内容：课本第24页。学法：结合问题独立思考。1、研读例题。出示主题图，让学生说一说图意。思考：它们合起来有多少在数学上要用（ ）计算。2、认识加号及学习加法算式的读法。 读作： 3+1=4 读作： 3、 模仿尝试。说一说书24页“做一做”中算式表示的意思3、总结方法。 对学1、对子之间说一说3+1=4表示的意思。2、对子交流“做一做”中算式表示的意思群学 合作研讨重难点内容：1、在小组内交流以上问题的答案，比一比谁说的好。2、我还能举例说一说4+1=5表示的意思。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：内容：交流“做一做”中算式表示的意思展示主题二：内容：列举身边的加法例子建议：1、提示学生观察教室，从中发现加法例子2、可以先列式，再说表示的意思。加法就是： 我能举出加法例子： 我还能说出它表示的意思： 当堂测评 分层达标落实基础说一说算式表示的意思。发展能力2、用自己的方式表示出下面算式的意思。 提升素养3、举例说一说加法算式表示的意思。襄阳市长虹路小学一年级导学案15的加法导学案6 课题： 15的加法 课型：新知探究课 课时： 主备人： 复备人： 学习目标 1、我能进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、我能初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。重难点： 掌握对自己合适、喜欢的计算方法 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、 小游戏：玩数字找朋友的游戏2、引入新课，明确学习目标。内容：课本第25页。学法：结合问题独立思考。1、研读例题。出示主题图，让学生说一说图意。我会列式： 我会说出算式的意思。我是这样算的： 2、 模仿尝试。完成书25页“做一做”。说一说计算方法。 对学1、对子之间说一说3+2=5的计算方法。2、对子交流“做一做”中算式的计算方法。群学 合作研讨重难点内容：在小组内交流计算方法。建议：用（ ）和（ ）组成（ ）的句式来说计算方法。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：内容：交流“做一做”中算式的计算方法 展示主题二：你还会其他的计算方法吗？建议：可以举具体的算式来说明计算方法。我知道加法的计算方法有： 我最喜欢的加法计算方法是： 等 当堂测评 分层达标落实基础1、计算：发展能力2、我会做：提升素养3、在口里填上合适的数4 、游戏：找朋友 3 4 52+3 4+1 2+2 1+2 3+11+2 4+1 1+3 3+2襄阳市长虹路小学一年级导学案减法的初步认识导学案7 课题： 减法的初步认识 课型：新知探究课 课时： 主备人： 复备人： 学习目标 1、我能初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5 以内的减法。 2、我在体验中与同伴互相交流学习的乐趣。重难点：初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5 以内的减法。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结复习引入：1、听算式，说得数2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1激趣引入：1、同学们，你们看过马戏团小丑的表演吗？小丑说我们同学听话，今天要来我们班表演，你们想看吗？那今天我们就来看看小丑表演了什么？2、明确学习目标。内容：课本第26页。学法：结合问题独立思考。1、研读例题。出示主题图，让学生说一说图意。思考：虚线圈起来的一个表示（ ）。从4只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用（ ）计算。2、认识减号及学习减法算式的读法。- 读作： 4-1=3 读作： 3、 模仿尝试。说一说书26页“做一做”中算式表示的意思对学1、对子之间说一说4-1=3表示的意思。2、对子交流“做一做”中算式表示的意思群学 合作研讨重难点内容：1、在小组内交流以上问题的答案，比一比谁说的好。2、我还能举例说一说4-1=3表示的意思。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：内容：交流“做一做”中算式表示的意思展示主题二：内容：列举身边的减法例子建议：1、提示学生观察教室，从中发现减法例子2、可以先列式，再说表示的意思。减法就是： 我能举出减法例子： 我还能说出它表示的意思： 当堂测评 分层达标落实基础1、 我会做：说一说算式表示的意思。发展能力2、用自己的方式表示出下面算式的意思。提升素养3、举例说一说加法算式表示的意思。襄阳市长虹路小学一年级导学案15的减法导学案8 课题： 15的减法 课型：新知探究课 课时： 主备人： 复备人： 学习目标 1、我能进一步了解减法的意义，熟练口算5 以内的减法，感受数学与生活的联系。 2、我能体会到用数的组成来计算5以内的减法是最简便的方法。重难点：用适合于自己的算法正确计算5以内减法。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结复习引入：对口令：5以内数的组成激趣引入：同学们，你们喜欢小松鼠吗？（喜欢）为什么喜欢？那今天小松鼠和我们一起学习，你们开学吗？ 2、引入新课，明确学习目标。内容：课本第27页。学法：结合问题独立思考并完成书上的填空。1、研读例题。出示主题图，让学生说一说图意。我会列式： 我会说出算式的意思。我会计算，我是这样算的： 我还会这样算的： 2、 模仿尝试。完成书27页“做一做”。第1题：看图计算，说一说计算方法。第2题：划一划，填一填。第3题：涂一涂，填一填。 对学1、对子之间说一说5-3=2的计算方法。2、比较谁的计算方法好？对子交流“做一做”中算式的计算方法。群学 合作研讨重难点内容：交流“做一做”中算式的计算方法。建议：用（ ）可以分成（ ）和（ ）的句式来说计算方法。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：说一说5-3=2的计算方法。展示主题二：交流“做一做”中算式的计算方法 展示主题三：你还会其他的计算方法吗？建议：1、 可以举具体的算式来说明计算方法。2、 让学生成分发表自己的意见。我知道减法的计算方法有： 我最喜欢的减法计算方法是： 等 当堂测评 分层达标落实基础1、计算：2、2、看图说图意，列算式 发展能力2、我会做：提升素养3、 襄阳市长虹路小学一年级导学案加减法的练习导学案9 课题：加减法的练习 课型：巩固练习课 课时： 主备人： 复备人： 学习目标 1、我能加深对加、减法意义的理解2、我能正确、较迅速地计算5以内的加法和减法。3、通过合作学习体会学习的快乐。重难点： 能正确、迅速地计算5以内的加、减法。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结复习引入：1、我会填：1（ ）3 4 （）5（ ）（）21（ ）（ ）3（ ）（ ）2、5以内减法练习分别用5减去比它小的数，依次练习。3、明确学习目标。内容：课本第29页。学法：结合问题独立思考并完成书上填空。1、书29页第8题，认真观察图，说一说图意思考：要求一共有几只螃蟹，用什么方法计算？我会列式： 黄瓜图，观察图，说一说图意，思考：要求还剩几根黄瓜，用什么方法计算？我会列式： 建议：说图意是培养低年级学生理解能力最基本的方法，一定要让学生充分的说一说。2、独立完成第9题3、模仿尝试。 对学对子之间说一说第8题的题意，看一看书上都填写完整了吗？有没有错误？群学 合作研讨重难点内容：1、在小组内交流第9题的题意，说一说用什么方法计算好又快？2、小组内检查模仿尝试。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：展示第8题，螃蟹图的题意，认真观察图，说一说图意，计算方法。展示主题二：展示第8题，黄瓜图的题意，认真观察图，说一说图意，计算方法。展示主题三：加法要用合起来或一共去描述图意。减法要用去掉、拿走、摘了等意思的词语来描述图意。建议：请同学们借助图形、实物或动作来展示，描述图意要清晰。我知道了加法表示： 我知道了减法表示： 当堂测评 分层达标落实基础1、 看谁算得对发展能力2、 我会列算式 学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价提升素养3、说一说图意，再列算式 襄阳市长虹路小学一年级导学案0的认识和加减法导学案10 课题：0的认识和加减法 课型：新知探究课 课时： 主备： 复备： 学习目标 ：1、我能了解0的含义，会读、写0。2、能正确计算有关0的加减法。3、我能养成认真书写，细心计算的好习惯。重点：理解和掌握0的两种含义，会读写0。难点：能正确计算有关0的加减法，使学生明白有关0的加减法计算的算理。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结课前准备：课件；有关0的口算卡片一、故事导入小猴最爱吃桃子了，今天，它买回了两个大桃子二、明确目标跟老师齐读学习目标，明确：1、 会读会写2、 会计算3、 养成好习惯内容：课本第30页。学法：结合问题认真观察、认真书写。探究新知一：我认识01、小猴把桃子吃完，盘子里一个桃子都没有了，可以用数字_表示。2、想一想，生活中哪些地方见过0？仔细观察课本上的直尺，再拿出自己的尺子看一看，我发现尺子上的起点也用 表示。探究新知二：我会写0。 说一说，怎样写好0，应该注意什么？然后在教材第30页“日”字格中写一写。探究新知三：我会计算1、能把教材第30页小鸟图的意思完整地说一说吗？怎样列算式？算式里的每个数字表示什么意思？2、能把教材第30页青蛙图的意思完整地说一说吗？怎样列算式？算式里的每个数字表示什么意思？3、能自己写两个有关0的加减法算式： 4、 和0有关的加减法好不好算？发现什么了？对学1、 对子之间相互说一说对0的认识。2、 对子互相评价在“日”字格里写的0，说一说怎样写得更好。群学合作研讨重难点内容：1、 说说小鸟图的意思，怎样列算式，算式里每个数字的意思是什么？2、 说说青蛙图的意思，怎样列算式，算式里每个数字的意思是什么？3、 再说几个有关0的加减法，组长记下来，大家分分类。4、总结：说说计算有关0的加减法，你发现了什么？建议：小组交流，教师参与到活动中，并适时指导。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：1、仿照小鸟图的算式，列举几个例子，说明有关0的加减法中，“几减几”的计算。2、说说你们小组怎样算的，发现了什么？展示主题二：1、仿照青蛙图的算式，列举几个例子，说明有关0的加减法中，“0加几”的计算。2、说说你们小组怎样算的，发现了什么？展示主题三：列举几个“几减0”的算式，说说你们怎么算的，发现了什么？同学们，通过今天的交流，你知道了什么？能说给对子听吗？我我知道：1、0可以表示 也可以表示 。2、书写0，应该注意：3、我发现：两个 的数相减得0，几减0或几加0都 。当堂测评 分层达标落实基础1、说一说什么时候可以用0来表示？一个盘子里，一个物体也没有我们可以用什么表示？2、2、教材第30页做一做，写在书上。 0+5= 0+4= 0+3= 0+2= 5-0= 4-0= 3-0= 2-0=3、第31页练习六第1题。（看图写数）发展能力4、练习六第2、3、4、5题。（学生独做，老师巡视，展示时说一说计算的方法。）提升素养5、 照样子各写五道有关0的计算题：22=0 10=1 50=5 襄阳市长虹路小学一年级导学案15的认识和加减法整理复习导学案11 课题：15的认识和加减法整理复习 课型：复习提升 课时： 主备人： 复备人： 学习目标 ：1、我能通过复习，进一步加深对15各数的认识。2、我能通过整理15的所有加减法算式，形成加法表和减法表，并发现表中的规律。3、我能认真复习，培养自己的整理能力。重点：正确熟练地计算15的加减法。难点：发现加减法表中的规律并用语言表达出来。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结课前准备：加减法表课件。师：本单元我们学过哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。（跟老师齐读学习目标）内容：课本第32页。学法：结合问题认真观察、数一数，填一填，算一算，理一理，想一想。复习一：5以内各数的认识完成课本第32页1、2两题。复习二：整理加法算式表1、想想我们学过5以内哪些加法算式?怎样排列才有顺序有规律呢？2、观察书上的加法表，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？3、任意指一道题，你能很快说出得数吗？4、计算每一列算式的得数，你发现了什么？复习三：整理减法算式表1、想想我们学过5以内哪些减法算式?你认为怎样排列才有顺序有规律呢？2、观察书上的减法表，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？3、任意指一道题，你能很快说出得数吗？4、计算每一列算式的得数，你发现了什么？对学1、 对子之间交流复习一内容。2、对子之间互相指算加减法表里的题目，比一比谁能算得又对又快。群学合作研讨重难点内容：4、 小组内交流复习二，加法表里你发现了哪些规律？5、 小组内交流复习三，减法表里你发现了哪些规律？建议：小组交流，教师参与到活动中，并适时指导。预展： 认领任务，分组进行预展。展示主题一：说说5以内的加法表中你发现了哪些规律？展示主题二：说说5以内的减法表中你发现了哪些规律？展示主题三：我能算得又对又快。展示组由组长打乱指题目，其他组员开火车轮算，比一比谁算得又对又快。同学们，通过今天的整理复习，说说这单元我们学会了什么？还有什么今天没有复习到的吗？我我知道：1、加法表中的规律是：2、 减法表中的规律是：当堂测评 分层达标落实基础1、 课本第33页练习七第1题。2、 练习七第2题。1+3=5+0= 3+1= 0+5= 44444444-3= 5-0= 4-1= 5-5=发展能力3、 练习七第3题。先说说图的意思，再写出算式。4、 练习七第4题。想一想谁比谁多？谁比谁少？再填一填。提升素养5、练习七第5题。方格里填5以内的数，可以填哪些？你能想出几个？襄阳市长虹路小学一年级导学案认识