部编版小学三年级下册语文第2单元《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教案教学设计_第1页
部编版小学三年级下册语文第2单元《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教案教学设计_第2页
部编版小学三年级下册语文第2单元《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教案教学设计_第3页
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第 1 页 共 3 页 部编版小学三年级下册语文第部编版小学三年级下册语文第 2 2 单元单元 口口 语交际 该不该实行班干部轮流制语交际 该不该实行班干部轮流制 教案教案 教学设计教学设计 该不该实行班干部轮流制 创新教案 教学设想 激发学生口语交际的欲望 表明自己的观点 说 清楚理由 一边听一边思考 想想别人讲的是否有道 理 尊重不同的想法 教学过程 一 故事导入 出示刘浩同学所在班级轮流担任班干部情况 看到这样选举班干部的方法 你是赞同 还是反 对 下面我们就来讨论一下 再来确定我们班班干部 选举制度 二 明确目标 研讨案例 1 明确要求 该不该实行班干部轮流制 大家讨论一下 明确交际要求 1 一边听 一边思考 想想别人讲的是否有 道理 2 尊重不同的想法 第 2 页 共 3 页 2 小组讨论 选定观点 1 组内交流 让全组同学充分讨论 2 组内评选 推出 会议发言人 3 共同商定向大家介绍该不该实行班干部轮 流制 3 成果发布 1 各小组依次进行 发言人 介绍的时候 本组的同学可以补充 其他小组的同学可以提问 2 所有同学根据发言情况对各小组的表现进行 评估 4 小组讨论后 再全班交流 存在两种观点 1 班干部轮流制 轮流担任班干部 能调动大家的积极性 2 班干部固定制 应该由最合适的同学长期担任班干部 这样比较 稳定 三 根据票数 确定制度 1 选定班级内支持人数最多的观点 进行班干部 选举 2 制定班干部选举制度 四 课堂总结 引入生活 这节课 大家把自己对班干部选举要不要实行班 第 3 页 共 3 页 干部轮流制的问题 进行了讨论 并
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