第三课时 整百、整千数加减法

第三课时第三课时 整百 整千数加减法整百 整千数加减法 教学内容 教学内容 人教版小学数学二年级下下册教材第 95 96 页 教学目标 教学目标 1 探索整百 整千数加减法的口算方法 2 正确口算整百 整千数进 退 位加减法 3 培养独立思考 主动探索的精神和积极合作的意识 教学重点 教学重点 学会整百 整千数加减法的口算方法 教学难点 教学难点 能够正确口算整百 整千数进 退 位加减法 教学模式 教学模式 导 学 议 练 教学方法 教学方法 先学后教 当堂训练 教学过程 教学过程 一 导一 导 1 激趣导入 师 同学们 近些年 我国广大农村发生了很大的变化 由于国家政策好 农民的生活一天比一天好起来了 大家看 课件呈现农村新气象 一栋栋小楼 一排排新房 农民都住上了新房子 张爷爷还要添置彩电和冰箱呢 课 件出示例 11 主题图 师 根据主题图 谁能提出有价值的数学问题并列出算式 生 1 彩电和冰箱一共花了多少钱 1000 2000 师板书 生 2 冰箱比彩电贵多少钱 2000 1000 师板书 生 3 彩电比冰箱便宜多少钱 2000 1000 师 这里的 1000 和 2000 都是整千数 这节课我们就学习整百 整千数加 减法 板书课题 2 出示学习目标 1 探索整百 整千数加减法的口算方法 2 正确口算整百 整千数进 退 位加减法 二 学 议二 学 议 1 出示自学提示 一 1 1000 2000 2000 1000 关于这两个算式 我准备解决的是 2 和同桌讨论计算方法 并把答案写在等号的后面 2 议 师 谁解决的是 1000 2000 汇报一下自己的答案和方法吧 生 1 我的计算方法是这样的 因为 1 2 3 所以 1000 2000 3000 生 2 我是这样的想的 1000 就是 1 个千 2000 就是 2 个千 1 个千加 2 个千是 3 个千 也就是 3000 生 3 我的方法更简单 我用的是 盖零法 直接就可以得出答案 师 看来大家的方法有很多 他们的方法你觉得哪个更适合自己就采用哪 个吧 师 经过大家的努力 我们终于知道了整千数计算的方法 敢来挑战吗 生 敢挑战 小练笔 3000 1000 5000 2000 9000 3000 6000 1000 7000 5000 8000 1000 2000 6000 4000 4000 3 出示自学提示 二 1 8 个十加 5 个十是 个十 就是 列式 根据这个加法算式 你能列出相应的减法算式并说一说它们的计算方法吗 2 900 600 1500 600 和你的同桌说一说它们解 决的方法 4 议 1 生 8 个十加 5 个十是 13 个十 就是 130 列式 80 50 130 生 1 我列出的减法是 130 80 50 我是这样计算的 13 8 5 所以 130 80 50 生 2 我也是这个算式 我用的是盖零法 生 3 我列出的是 130 50 80 我是这样的计算的 13 个十减 5 个十是 8 个十 就是 80 2 生 1 因为 9 个百加 6 个百是 15 个百 就是 1500 所以 900 600 1500 生 2 因为 9 6 15 所以 900 600 1500 生 3 因为 15 6 9 所以 1500 600 900 5 出示自学提示 三 今天老师打算下班后去超市买个电话和电吹风 出示例 13 中电话和电吹风 图片和价格 可是老师只有 500 元 同学们帮老师计算下 看老师带的钱够不 够 小组讨论 把你的方法给你的同伴说一说 6 议 生 1 我是用加法计算的 358 218 把计算的结果与 500 进行比较 师 你讲解的很清楚 可是 358 218 很多同学还不会算呢 怎么办呢 生 2 我是用估算的方法 电话 358 元超过了 300 元 电吹风 218 元 超 过了 200 元 300 200 500 所以 358 218 的结果一定比 500 大 带 500 元肯 定不够 师 这位小朋友想到了估算 估算很简单 只要把一个数看成和它最接近 的整十 整百 整千数再口算就可以了 那这个方案能解决这个问题吗 同桌 讨论一下 生 我们认为这个方法可以解决问题 把 358 看成 300 把 218 看成 200 都把钱数看少了 看少了后 300 加 200 已经得 500 了 原来的钱数相加肯定超 过 500 预设一 400 200 预设二 400 300 师 看来 我们在用估算的策略解决生活中的问题时 还要根据实际需要 以及数据的特点选择具体的估算方法 小练笔 想一想 带 700 元够吗 三 练三 练 基础题 1 计算 200 400 3000 6000 70 50 8