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文档简介

单元基础训练教案设计 单元基础训练教学目的要求： 1.背诵汉语拼音字母，辨析词语，练习给句子加标点。 2.学习对话，看图说话写话。 3.学会写7个字。 教学时间： 四课时。 教学过程： 第一课时 一、教学第一题，学习大写字母，背诵字母表。 1.读名称音。 2.要教给学生背诵方法。把26个字母排列成四行，前两行各7个，后两行各6个。 3.按四三停顿和三三停顿，和辙押韵，再读字母名称。ABCD/EFG，HIJK/LMN，OPQ/RST，UVW/XYZ。 4.分辨字母表中的大写和小写字母。 5.按字母表排列特点，分成六块或辅助唱“字母歌”背诵字母表。 二、教学第二题，通过组词语，区别形近字。 1.将词语分成各4组，两部分。前4组都是有细微差别，或笔画长短区别，或多一二笔的区别。后4组是偏旁部首或某一部分不同。 2.指导学生细致观察，先指出每组字的区别，再读准字音，口头组词。 3.指导学生书写组成的词语。 参考答案： 己(自己)田(水田)木(树木)李(姓李) 已(已经)由(自由)术(美术)季(季节) 问(问题)热(热水)短(短尺)晴(晴天) 间(时间)熟(熟了)矮(个矮)睛(眼睛) 三、教学第三题，说出意思相反的词。 1.让学生准确读出这七个词语并理解他们的意思。 2.说出和这7个词意思相对或相反的词语。 3.总结出反义词特点。反义词应是字数相等，意思相对或相反的词。 参考答案：双单短长熟生吐吞矮高温暖寒冷保护破坏 第二课时 一、教学第四题，训练和培养学生恰当地运用学过的词语。 1.先读读词语。 2.教师示范连线。 3.想想哪两个词语搭配起来合适，练习画出连线。 4.读给大家听。 参考答案： 二、教学第五题，给句子加标点符号。 先让学生读读三个句子，体会句子是哪种句式，根据语气词的读法，想想应该加上什么标点符号。 答案：1.好朋友要互相帮助。2.这是你的铅笔吗？3.公园里的人真多啊！ 第三课时 教学第六题，练习对话。 教学中，首先要让学生借助拼音读准字音，读流利语句。然后分角色练习读。注意指导学生根据不同人物和不同的标点符号，读出不同的语气。 第三课时(写字指导) 这7个字都是独体字，写独体字要注意每个字在田字格中的位置要居中，注意每个字的每画所应处的位置和笔顺规则。教师要利用田字格做好示范，逐字指导书写。先整体观察每个字在田字格的位置，然后按笔顺观察每一笔所占的位置。最后让学生练习书写。 第四课时(说话写话) 1.看图，看清每幅图
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