语文人教版四年级上册颐和园

颐和园 教学设计 教学目标 知识目标 掌握本课生字词 理清课文的叙述顺序 学习作者写景状物要抓住特点 能力目标 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 情感目标 了解颐和园的美丽景色 从中得到陶冶 在欣赏 品读养爱美情趣 增强民族 自豪感 教学重难点 理清课文的叙述顺序 学习作者写景状物要抓住特点 了解颐和园的美丽景色 从中得到陶冶 在欣赏 品读养爱美情趣 增强民族自豪感 教学过程 第一课时 一 检查预习导入 1 颐和园在什么地方 在北京西郊 预习了课文 记住了颐和园的哪些景点 学生 自由发言 能说几个就说几个 互相补充 2 用生字生词卡检查生字读音 指导读准平舌音 3 开火车朗读课文 每人读一个自然段 读后适当评议 重点纠正读错字和读破句的地 方 二 初步理解课文内容 1 默读课文 弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位 再看课文可以分成 几段 分段的根据是什么 2 学生自学 3 师生交流 4 讨论分段 并指导概括段意 明确 按 总 分 总 的结构方式把全文分三段 第一段 第1自然段 写作者对颐和园总的印象 第二段 第2至5自然段 分别介绍了长廊 万寿山 昆明湖的特点 第三段 最后一个自然段 是全文的总结 和开头一段相呼应 表达了作者对颐和园的 赞美之情 三 学习词语 1 指导分段朗读 2 提出词语 讨论词义 清爽 清洁 凉爽 隐隐约约 看起来或听起来不清楚 举目远眺 抬头向远处看 葱绿 草木 青翠 金碧辉煌 形容建筑物异常华丽 光彩夺目 形态各异 形状各不相同 四 正确流利地朗读课文 第二课时 一 导入 同学们 你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗 颐和园 谁去过颐和园 颐和 园给你留下什么印象呢 又大又美 今天 老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和 园 板书 颐和园 二 讲读第二自然段 1 请同学朗读第二自然段 思考 作者是按什么顺序游览颐和园的 填空练习 进了大门 绕过大殿 就来到 走完长廊 就到了 从万寿山下来 就是 2 作者进了颐和园的大门 绕过大殿 就来到长廊 请同学们打开书 自由读课文 想 一想长廊有什么特点 你从哪句话看出长廊的美 说一说 3 小结 这一段描写了长廊的颜色 形状 画 花 游人的心情等几方面的美 突出了 长廊的精致美观 以及那些创造者的高超技艺 4 指导朗读 1 谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊 通过你的朗读 让同学们体会到长廊的美 2 教师评议 再指名朗读 找同学评议 三 讲读第三段 1 作者走完长廊 又来到了哪里 作者在万寿山脚下看到什么 请同学看图回答 明确 佛香阁 排云殿 这些景物有什么特点 2 还有哪些地方表现了万寿山的这种美 明确 第四自然段 请同学们默读这一自然段 找出有关的句子画下来 3 指导朗读 1 指名读 注意重点词要读出重音 例如 大半 静 绿 一点儿 等 2 教师评议 找学生练习读 3 齐读第三段 体会作者的赞美之情 通过朗读表现出来 4 小结 这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物 突出了万寿山雄伟 壮丽的特点 从万寿山下来 作者又来到了哪里 四 自学第四段 请同学们以组为单位讨论 说一说昆明湖有什么特点 1 同学自由讨论 2 指名发言 检查自学情况 其他组的同学补充发言 3 每组选出代表读课文 比一比 那一组读得好 4 教师小结 这一段写了昆明湖的静和绿 为我们描绘了一幅秀美的风景画 在颐和园 中除了精美的长廊 壮美的万寿山 秀美的昆明湖 还有哪些美景呢 正像大家所说的那样 颐和园到处有美丽的 学生齐读 景色 说也说不尽 希望 你有机会去细细游赏 5 根据板书总结全文 作者按游览的顺序 以万寿山为中心 描写了长廊 佛香阁 排云殿 昆明湖 十七孔