沪教版2020届九年级上学期第一次月考（7月）语文试题（II ）卷.doc

沪教版2020届九年级上学期第一次月考（7月）语文试题（II ）卷一、 书写 (共1题；共2分)1. （2分）选出下列划线字注音有误的一项（ ）A . 裸露（lu） 招徕（li） 泯灭（mn） 戛然而止（ji）B . 干瘪（bi） 玷污（zhn） 孱弱（chn） 器宇轩昂（xun）C . 娴熟（xin） 抽噎（y） 悲怆（chung） 相形见绌（ch）D . 虔信（qin） 狡黠（xi） 诓骗（kung） 广袤无垠（mo）二、 选择题 (共4题；共8分)2. （2分）下面句中加横线词语运用不正确的一项是（ ）A . 父亲总算抬起沉重的眼皮，也开始聚精会神地听儿子说话。B . 一路上，我好像被一种妙不可言的忧郁牵扯着、牵扯着C . 后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。D . 最不可思议的是，他在生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。3. （2分）为下面新闻拟写标题最恰当的一项是（ ）本报北京4月17日电 记者从2015年4月17日在京召开的“中小学校园足球示范区授牌仪式暨中小学校园足球用书出版座谈会”上获悉，由人民教育出版社出版的中小学校园足球用书将于2015年秋季进入全国中小学校园。据悉，中小学校园足球用书共分7册：学生用书4册，分别为三至四年级、五至六年级、七至九年级、高中全一册；教师用书3册，分别为一至六年级、七至九年级、高中全一册。丛书适用于不同年龄阶段学生的身心特点，介绍足球运动文化和技战术学练方法，采用了实景技术图解、二维码技术动作视频和三维战术图示等现代信息技术手段，能够更加真实而有效地帮助青少年学生学习和掌握足球的基本技术和战术。A . 人民教育出版社近日出版中小学校园足球用书B . 中小学校园足球用书将于今年秋季进入全国校园C . 中小学校园足球用书出版座谈会在京举行D . 中小学校园足球用书适用于不同年龄阶段学生的身心特点4. （2分）下列句子变换后意思发生变化的一项是（ ）A . 原句：一个人如果仅仅站在自己的立场上看人，常常会把人看错。改句：一个人常常会把人看错，是因为他仅仅站在自己的立场上看人。B . 原句：农业局、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处瘦肉精。改句：农业局、卫生部和国家药监局谁没有监管和查处瘦肉精的责任呢？C . 原句：在深圳特区的每一天，总有一些事情感动着我。改句：在深圳特区的每一天，总有一些事情不能不使我感动。D . 原句：我不知道能再与他相见！改句：我知道不能再与他相见！5. （2分）根据语境内容，与上下文衔接恰当的一项是（ ）今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶， 。但此时此地，有何话可说?我谨以最虔诚的信念，向殉难者宣誓:心未死， ， 和平可期， ， 杀人者必覆灭。A . 人民无比沉痛 志不绝 争取民主B . 人心异常悲愤 意志紧 民主自由C . 人民生活痛苦 斗志昂 民主有望D . 人心异常悲愤 志不绝 民主有望三、 语言表达 (共1题；共2分)6. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 书市上展示了许多出版社新近发行的中外文学名著。B . 当今社会，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要作用。C . 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理和人生真谛。D . 参加这次网页制作培训班的学员，有来自华南师大等15所高校的教师、学生和教科研工作者。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分）阅读下面古诗。行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）本诗抒发了作者怎样的感情？（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，请简要分析。五、 文言文阅读 (共1题；共14分)8. （14分）阅读伤仲永，完成下列小题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（1）在横线上解释文中划线词语的意思：世隶耕：_日扳仲永：_称前时之闻：_受之天：_（2）下面各组划线词语的意思和用法完全相同的一项是（ ）A . 借旁近与之 夸父与日逐走B . 即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也C . 又七年，还自扬州 屠自后断其股D . 于舅家见之 但当涉猪，见往事耳（3）翻译文中画线的句子。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。卒之为众人，则其受于人者不至也。（4）方仲永作诗由“_”到“_”，充分说明了_。六、 默写 (共1题；共8分)9. （8分）古诗文名句默写。_ ， 左右采之。诗经关雎_ ， 白露为霜。所谓伊人，在水一方。诗经蒹葭_ ， 出则无敌国外患者。生于忧患，死于安乐成语“辗转反侧”出自关雎“_ ， _”一句。李贺雁门太守行一诗中把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来的诗句是：_。古代有不少写“思乡”的诗篇，请你连续写出两句诗句。_ ， _。七、 现代文阅读 (共2题；共50分)10. （20分）阅读答题。满足的人的衬衫（意大利）卡尔维诺一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”“不是，爸爸，我没爱上什么人。”国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”“很满足，陛下。”“那好。你愿意成为我的主教吗？”“噢，那可太好了，陛下！”“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”“那是为什么，像你这样一个棒小伙子”“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我”“什么东西，陛下？”“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。这个满足的人没有衬衫。（1）童话故事“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。（2）童话语言本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。A.一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。B.国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。（3）童话形象故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。（4）童话意义国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。11. （30分）阅读你是我最笨的学生，完成小题。你是我最笨的学生毕业后我留在北京教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我买台电脑，他要和我视频聊天。我笑他，都50岁的人了，对电脑一窍不通，可得专门请个老师才行。父亲说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？我说那老爸你得认真学，我可没时间手把手教你。父亲呵呵笑着说，那是当然，我得争取做闺女班里最聪明的学生，就像你给爸爸争了光一样。以后的每个周末晚上，我都被老爸硬拽到电脑前，起初是打长途教他申请到了QQ号，然后是终于让他学会了使用视频。到了这一步，父亲就有些懈怠，每天我扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班级里最笨的学生还要多，但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足地笑着。我说老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑，那怎么行？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实很聪明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定会进步飞速。我看着每一个指令需要我重复N遍后才会点头的一脸茫然的父亲，突然有点泄气，想究竟是我这个老师不合格，还是父亲真得太笨，对这样先进的知识，完全没有学会的细胞？父亲所谓的进步，也只能和我打字聊天为止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地，再不会前进半步。隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼，就知道准是又在教父亲上网了。有一天，她无意中笑着说，对待笨的学生，冷落有时侯比耳提面命的教导更管用的，为什么不试试呢？我欣然采纳。老爸对我的这项政策显然有些不适应，没过一星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手把手的教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人。后来见我无动于衷，终于急了，竟然和我开始冷战。我打电话给母亲，让她转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到，都三个月了，打字还像牛车的速度，照这样下去，我岂不是教他一辈子也教不会？母亲听完我的抱怨，叹口气，小声道：孩子，其实你爸哪有那样笨呀，他只是想多听你说说话罢了，他要是什么都学会了，还怎么能认你做老师？你每次在视频上不耐烦地朝他囔，他都不急不躁，还笑着听你讲课，如沐春风。他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电话而已，他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢？能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了呀！最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲我喋喋不休的笑啊笑，都不知道，他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还像他想念我一样，将他放在心里最温暖的地方。（1）通读全文后，想想作者为什么以“你是我最笨的学生”为题目？（2）第段划线句中“老爸为什么总是心满意足地笑”呢？（3）第段“我可没时间手把手教你”和第段“说姑娘你还是手把手的教教老爸吧”，这两句中 “手把手”的具体含义是否相同？如果不同，各有什么意义？（4）第段中“这项政策”指的是什么？（5）请你为文中的“我”，在听到母亲的一番话后，写一段心理描写。（不少于50字）（6）陈红的一曲常回家看看，唱响了大江南北。老人们最牵挂的就是自己的子女。如果你是远在海外的游子，在父亲节即将到来之时，你将用什么方法来感激你的父亲，你对父亲最想说的话是什么？八、 综合性学习 (共1题；共15分)12. （15分）傅雷家书表达了傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。 （1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？ （2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？ （3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？ 九、 材料作文 (共1题；共5分)13. （5分）阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。席慕蓉要求：请自拟题目。立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。字数不少于600字。第 14